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교육예산은 현저하게 증액된 것이 사실이다. 그러나 이후 교육재원의 확대 전망은 매우 불투명하고 어두운 실정이다. 교육세를 통한 교육재정확보도 안정성이 의문시되고 있다. 지방자치단체들도 재정난을 겪고 있을 뿐 아니라 재산세 등 주
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지방행정문제를 보다 과학적으로 해결할 수 있는 문제해결능력제고에 강조점이 두어져야 한다.
그리고 지방행정 교육과정의 접근방법에 있어서도 법률적제도론적 접근방법에서 행태적실제적 접근방법과 지방행정 발전을 위한 규범적정책
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교육자치를 침해당하지 않도록 재정운용의 자율성이 확보되도록 전입금의 비율 또는 규모를 법정화 하거나, 지방세의 일정비율을 교육비로 할애하도록 법정화하는 등의 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다.
④ 자치단체 규모의 문제. 교육
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치단체는 광역자치단체와 기초자치단체를 모두 포함한다.
평생교육법은
교육부·지방자치단체 각각 소관에 속하는 단체·시설·사업장을 모두 포함하여 적용된다.
추진체제와 집행기구를 이용한 평생교육 구조 속에서의 사유가 필요하며 교
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준용되는 경우를 포함한다. 이하 이 조에서 같다)을 준용하여 그 권한을 대행하고, 부지사 및 부교육감이 권한을 대행할 수 없는 경우에는 「지방자치법」 제101조의2제5항을 준용하여 그 권한을 대행한다. 이 경우 「지방자치법」 제101조의2
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교육의 특수성과 독자성, 가치 중립성 보장
- 교육의 전문적 지원과 관리 유도
- 학부모들의 교육에 관한 통제 가능
- 교육 행정가들의 독선과 전횡을 방지 1. 중앙교육행정조직
2. 지방교육행정조직
- 지방자치
- 교육 자치란?
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지방자치단체9제117, 118조) 등에 관련된 것들이 있다.
(2) 교육기본법
1949년 12월 31일 법률 제86호로 제정·공포된 「교육법」은 헌법상의 교육 조항을 기본 정신으로 하는 우리나라 교육제도에 관한 기본법인 동시에 교육행정의 기본지침이 되
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교육법의 변화
2. 우리나라 교육법의 구조
3. 교육관계법규의 최근 주요 개정 사항
4. 교육법(헌법 제31조)
Ⅲ. 교육법(교육기본법의 주요 내용)
1. 교육이념과 운영 원리
2. 교육당사자
3. 국가 및 지방자치단체의 책무
4. 학교
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교육을 통한 혁신, 경험을 통한 학습, 실제적인 문제 취급, 체계적인 계획, 변혁 주도자의 참여, 최고 의사결정자의 참여
제9절 우리나라 교육행정 조직의 실제
1. 지방교육자치제: 개정 법률 숙지
2. 학교운영위원회: 지난 시간 Hand-out 자료 참
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지방의회의 기능강화와 위상의 확립
6. 개선의 여지가 많은 지방공무원제
7. 제자리를 찾지 못하고 있는 지방언론
Ⅳ. 지방행정과 교육행정
1. 선(先) 신뢰 회복, 후(後) 연계 확대
2. 점진적인 연계 확대
3. 교육자치 본질에의 회귀
4. 교육
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