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개념과 정보사회의 의미, 국가기간전산망저널, 서울: 한국전산원
신동훈-1997 : 정보과잉 사회의 인터넷, 월간 PC Line
임경순 : 알파넷의 성장과 인터넷의 출현, 정보통신 혁명의 여명, 인터넷 자료
임창수-1996 : 인터넷 따라잡기, 한글과 컴퓨터
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지식사회학과 교육과정의 사회학
제4절 교육과정의 사회학적 분석 실례
1. 교육과정에 대한 애니언의 견해
2. 교과서 분석 내용
3. 교과서 분석의 의미
제5절 교육과정의 사회학적 연구동향
1. 교육과정 사회학
2. 경제재생산론
3.
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사회에서 요구되던 능력과는 다른 능력들이 개인에게 요구되고 있으며, 이러한 요구에 부합하기 위해 ‘역량’이라는 개념이 부각되고 있다. 지식의 생산과 확산을 통하여 경제적 가치가 창출되고 사회가변하게 된다는 지식기반 사회로의
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경제, 전체 국민복지와 관련된 문제임을 인식 하도록 사회적 공 감대 형성
- 농민이 참여하는 농업정책과 농업협동조합의 실질적 농민 주인화
- 도농간, 지역간 소득격차 해소를 위해 교육문화의료 등의 복지 혜택을 제공하여 균형된 도농복
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경제의 이해 C형] 한국농업정책의 전개과정에 관해 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 농업정책의 개념
2. 한국농업정책의 전개과정
1) 1950년대 농업정책
(1) 농지개혁
(2) 주요 농업정책
(3) 고리대부채의 증대
2)
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운동이 유행처럼 잠시 반짝하다 실패로 끝나는 경우도 많이 발생했는데, 지속적인 지식경영의 추진이 중요하다. * 지식경영의 개념, 등장배경 및 필요성
Ⅰ. 지식경영의 개념
Ⅱ. 지식경영의 등장배경
Ⅲ. 지식경영의 필요성
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지식혁명시대’의 흐름을 빨리 깨닫고 지식강국이 되어야 한다는 전 국민의 지식창조에 대한 인식의 대 전환과 혁신을 필요로 하고 있다.
지식기반 사회에서의 지식은 전통적인 교과적 지식과 달리 폭발하는 정보와 지식의 신속성, 다양성,
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시장
2. 정보의 흐름
3. 지식기반
Ⅵ. 생산관계의 언론과 NGO(시민단체, 비정부기구)
1. 상호 갈등 현실
2. ‘언론플레이’론과 ‘언론활용론’
3. 상호비판의 역할과 ‘생산적 긴장’
Ⅶ. 생산관계와 분배관계
Ⅷ. 결론
참고문헌
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사회교육』
김용주 정두용(2016). 21세기 교육을 위한 새로운 관점과 전망. 서울: 오름.
오혁진(2014). 평생교육경영학의 지향점과 연구과제. Journal of Lifelong Education, 8(1), 153-176 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3. 평생교육의 대상과 내용
4. 국가평
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사회’를 정보화사회, 디지털시대 또는 탈근대적 시대 등의 의미로서 전망하고 붙이는 다른 이름들이라고 생각한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털 경제의 의의
1. 네트워크 경제
2. 지식기반 경제
3. 지구촌 경제
4. 사이버 경제
Ⅲ. 정보자본
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