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학교의 계열 구분이 지식기반사회의 수요를 적절하게
반영하지 못하고 있다. 특히, 공업계 고등학교 위주의 직업교육 정책으로 인해 농
상업계열, 수산 해양계열, 가사 실업계열 등의 고등학교 교육 여건이 여전히 개
선되지 못한 채 운영
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학습할 수 있는 학교와 학교 이외의 교육을 포함하는 종합적인 교육
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책(29~31)페이지 참조
2. 지식기반사회와 평생
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지식경제와 핵심역량. 한국노동연구원.
김미숙 외(2009). 평생학습의 사회경제적 성과 분석. 한국직업능력개발원.
권민우(2009). 교육소외계층의 평생학습 참여동기 저해요인에 관한 연구. 경북지역을 중심으로. 석사학위논문. 대구대학교 대학
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사회개발 의미 탐색. 광주대학교. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생학습도시란
2. 평생학습도시를 추진해야하는 당위성
1) 지식기반사회 경쟁력 강화
2) 고령사회에 대응
3) 세계화 속의 지역주민의 평생교육
4) 지방자치시
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사회의 전반적인 분위기 개선등으로 인해 앞으로의 여성취업은 계속 증가될 것으로 보인다.
<참고문헌>
전영금저여성의 일과 삶시그마프레스(주)2003
윤후정, 신인령 공저 법여성학이화여자대학교 출판부2001
김픽식 외 공저21세기 사회속
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교육적인 진전정도를 평가해야 한다.
Ⅲ. 결 론
지식기반사회에 대비하는 평생교육의 이념은 누구나 언제 어디서나 개인이 원하는 교육을 받을 수 있도록 다양한 학습을 제공하는 것이다. 이제까지 받았던 획일화 되고 경직된 학교교육 부문
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핵심. 김정섭. 2007. 김영사
교육학개론. 김정환,강선보. 2006. 박영사
최신 교육학개론. 김종서, 이영덕, 정원식. 1993. 교육과학사 제 1절 ) 지식기반사회의 성숙과 학습사회
1. 지식기반사회의 성숙
2. 학습사회의 전개와 교육의 역할
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지식 기반의 하위체제로서 교육의 구조와 운영에 있어서도 지식을 끊임없이 창출, 변형, 확산, 재활용하여 부가가치를 증대시킬 수 있도록 역동적 기제가 마련되어야 한다. 이러한 방향의 일환으로 학교를 개방한다면 평생교육의 장으로 활
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. 인적자원개발(HRD)의 관련법률
1. 인적자원개발기본법
2. 고용정책기본법
3. 여성발전기본법
4. 근로자직업능력개발법
Ⅵ. 인적자원개발(HRD)과 교육부
Ⅶ. 인적자원개발(HRD)과 평생교육
Ⅷ. 인적자원개발(HRD)의 추진 과제
참고문헌
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교육의 발전과제와 전망 등에 관하여 살펴본다.
제 1절 ) 지식기반사회의 성숙과 학습사회
학교교육의 당면 문제점을 해결하고, 지식기반사회에 부응하는 교육이 이루어지기 위해서는 창의적이고 다양한 교육체제 개편과 열린 평생교육을
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