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해 다양한 내용을 학습하는 것이 가능하고, 그러한 학습의 결과를 가치있게 평가하는 사회가 되어야 한다. 그 전제로서 사회의 가치관과 인간관이 전환되어야 한다.
□ 참고 문헌
이혜영, 이종태, 정재걸 외, 『교육이란 무엇인가』, 한길사, 1
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해 보면 국가적인 차원의 거시적인 안목과 계획만큼이나 미시적인 학교현장의 실질적인 변화를 이끌어낼 수 있는 구체적이고 현실적인 계획과 조화가 있어야 할 것이다.
참고문헌
고광섭 - 정보화교육 확대의 필요성, 정보통신정책(제10권 제
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학교교육이기 때문이 이것은 살아가면서 계속 고민되어져야 할 일이라고 본다.
우선적으로 세계화 정보화시대를 주도하는 새로운 교육체제 수립을 위해서는 (1)열린 교육사회와 평생 학습사회의 기반 구축, (2)대학의 다양화와 특성화, (3)초
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교육을 통해 학습자의 능력을 최대로 발휘되도록 교육과정이 편성되어 있다 이러한 변화 속에서 학교 교육은 사람다운 사람을 기를 수 있는 기본 위에 아동의 소질과 취미, 특기 신장을 위해서 부단하게 노력해야 미래 사회를 살아갈 수 있다
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학습사회에서의 노인들의 학습욕구를 충족시켜 주며, 노인들의 경제적인 자립을 위한 기반으로서도 필요하다. 따라서 노인을 위한 교육, 소위 老人期교육은 단순한 복지의 차원을 넘어서서 인간의 전 생애에 걸친 평생교육의 일환으로서 새
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지식의 2배 가까운 정보가 새롭게 생성되는 사회적 변화에 적응하여 살아남기 위해서는 조직구성원들의 지식활용능력이 매우 중요한 능력으로 주목받고 있다. 또한 일과 학습의 연계를 가능케 하는 교육인프라의 구축은 HRD부문에서 WBT(Web Bas
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Education, 14(1), 121-149.
2. 장미옥. (2008). 우리나라 노인교육의 성과와 전망. Andragogy Today: International Journal of Adult & Continuing Education, 11(1), 57-83.
3. 양흥권. (2007). 지역사회 평생학습 네트워크 활성화 방안. HRD 연구 (구 인력개발연구), 9(1), 27-40. 1.
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교육을 통해서 진정하고 주체적으로 최고도의 자기개발을 하도록 준비시키는 것이다”고 주장
e-Learning
디지털사회와 e-Learning
e-Learning은 정보화사회, 학습사회, 다원주의사회, 그리고 네트워크에 기반을 둔 지구촌사회 등의 시대적 변화에
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교육이론과 실천.제6권.
손경(2013).교원연수 체제 개선 후속 조치 정책 연구 :교원 자격연수 표준 교육과정 개발.교육인적자원부.
박은혜(2012).지식기반 사회에서의 유아교사의 지식. 서울: 창지사.
나정박명림(2015). 유치원 교육자격연수 교육
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교육체제에서 장애학생이 지역사회에서 교육적 지원을 받을 수 있는 기관은 특수학교, 특수학급 및 시군구특수교육운영위원회 등이다. 그러나 특수학급에 배치된 장애학생의 경우 치료교육과 직업교육에 대한 지원을 제대로 받지 못하고 있
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