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사회론 또는 후기산업사회론
3. 정치경제학
Ⅳ. 정보화 사회의 개념과 의의
Ⅴ. 정보화 사회의 특징
Ⅵ. 정보화 사회의 발전단계
Ⅶ. 정보화 사회의 문제점 : 범죄적?사회적?문화적?윤리적 측면으로 분류
Ⅷ. 외국의 정보화 현황
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업의 생산성과 결정요인 분석-지식기반제조업을 중심으로-』, 산업연구원.
김인중 김영수 김선배(2001), 『지식기반경제에서의 지역혁신체제 구축모형』, 산업연구원.
민경휘(1998), 『서비스산업과 제조업간 연관구조 변화의 분석』, 산업연구
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분쟁, 배상등)
10) 식품산업 세계화만이 생존전략 ⇐ 전문가 인터뷰 내용 1
11) '식품문화' 정부에 마케팅 주문 ⇐ 전문가 인터뷰 내용 2
12) 정착화의 촉진을 위한 시범사업 운영
13) 국내업체들에 식
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업교육의 경로
1. 국가인적자원개발
2. 직업교육 경로
Ⅲ. 인적자원개발과 경제 및 직업환경의 변화
1. 지식기반 경제사회의 진전
2. 세계화ㆍ지구촌 시대의 진전
3. 기술변화로 인한 산업 및 직종구조의 변화
4. 노동시장 및 고용행태의
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분석: 정부역할에 관한 경험적 현상
3. 동북아 허브국가를 위한 정책과제
V. 허브국가가 되기 위한 지능적 정부의 원칙과 실천과제
1. 지능적 정부의 원칙
2. 지능적 정부의 실천과제
1) 행정조직의 유연, 지식화
2) 행정문화의 혁신
3) 정
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분별, 협력, 직관인식, 창조)
2) 기술 훈련(몸 공부: 新화랑신도, 이타실천)
3) 구조 이해(가슴 공부: 마음, 정신, 명상, 영혼)
4) 관리 훈련(몸 공부: 분별, 행동, 자아실현)
Ⅸ. 채용에 있어서의 문제점과 개선방향
Ⅹ. 국가 인적자원개발(HRD)
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지식기반경제로의 전환은 과거 산업혁명이 계기가 되어 이루어진 농업경제에서 산업자본경제로의 전환에 버금가는 대전환으로 간주되고 있기 때문이다.
Ⅷ. 지식기반경제사회에 대한 정책적 시사점
정보통신기술의 발전에 따라 암묵적 지
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흐름에 뒤쳐지게 됩니다.
2. 고정관념에서 벗어나라.
신지식인은 기존의 방식을 창조적인 방식으로 바꿀 줄 아는 사람입니다.
3. 자신만의 분야를 개척하라.
신지식인은 지식과 정보를 가지고 자신만의 독특한 가치를 창출하는 사람입니다.
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사회적 동인
제 4장 변화하는 교육과 학습생활
제 5장 교수-학습 이론의 확장
제 6장 평생교육 제도와 정책
제 7장 평생교육과 성인교육
제 8장 평생교육의 세계적 동향
제 9장 산업선진국의 평생교육동향
제 10장 평생교육연구
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사회적 동인
제 4장 변화하는 교육과 학습생활
제 5장 교수-학습 이론의 확장
제 6장 평생교육 제도와 정책
제 7장 평생교육과 성인교육
제 8장 평생교육의 세계적 동향
제 9장 산업선진국의 평생교육동향
제 10장 평생교육연구의 쟁점과
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