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교육개혁의 목표는 학교안에 있다, 교육개발
◇ 김윤태(1993), 교육개혁이 성공하려면, 교육개발, 한국교육개발원
◇ 이상주(1997), 미래를 위한 한국 교육, 서울 : 교육과학사
◇ 이행원(1994), 교육개혁의 논리, 나남출판
◇ 한준상(1994), 한국교육
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교육론(교수법)이 요청될 것이다. 이러한 주제는 이 책의 3장에서 광범위하게 논의될 것이다.
<참고문헌>
이상기, 2005, 평생교육경영, 교육과학사
남정걸, 2006, 평생교육경영학, 교육과학사
남정걸, 2006, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사
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교육의 교과재량활동 사례
1. 영어 재량수업의 목적
2. 수업의 방향
Ⅵ. 수학과교육의 교과재량활동 사례
Ⅶ. 사회과교육의 교과재량활동 사례
1. 운영의 목적
2. 운영의 실제
3. 운영의 결과
Ⅷ. 과학과교육의 교과재량활동 사례
1.
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교육청 등의 네트워크 형성이 잘 마련되어야 한다.
참고자료
김민 외, 교육복지투자우선지역지원사업연구.지원 및 평가보고서, 대전광역시교육청 대전시투자우선지역연구지원센터, 2006.
서정화 외, 교장학의 이론과 실제, 교육과학사, 2002.
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교육
1. 호주의 정보 기술(Information Technology) 능력 정의
1) 호주교육협의회에서 제시한 정보 기술 교육 목표
2) 북부지역
3) 퀸스랜드
4) 호주 수도 지역
5) 북부 지역의 의무 학년 이후 선택과목
2. 호주의 교육정보화-EdNA Online
1) browse
2) commu
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교육개발원
강태중·성기선(2001) / 평준화정책과 지적 수월성 교육의 관계에 대한 실증적 검토, KEDI 교육정책포럼, 서울 한국교육개발원
윤정일 외(2002) / 한국교육정책의 쟁점, 서울 교육과학사
이주호·우천식(1998) / 한국 교육의 실패와 개혁,
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교육의 질 관리를 위하여 종합적인 평가 및 교육정보 유통체제를 구축한다.
- 교육법을 비롯한 교육관련 법령이 21세기에 알맞도록 정비됨과 동시에 각종 규제가 완화되어, 단위학교가 자율과 책임을 바탕으로 운영된다.
- 지방자치단체의 교
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교육의 이론과 실제, 서울: 한국교육개발원
▷ 한국진로교육학회(1999), 진로교육의 이론과 실제, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 정의
Ⅲ. 진로지도(진로교육)의 필요성
1. 개인적 측면에서의 필요성
2. 국가·사회적 측
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교육을 위한 테크놀로지 협력 프로그램
3. OET에서 시행하고 있는 각 정책들의 협력 단체
1) 연방 정부 및 유관 단체
2) 기타 사적 단체
Ⅲ. 스페인 ICT(정보통신기술)활용교육
1. PUZZLES(조각퍼즐)
2. ANIMATOR(그림 그리기 프로그램)
3. ABC(어휘
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개발과 항공기복합재료
1. 요소기술로서의 복합재료 기술
2. 동시공학 시스템 구현과 전산 표준화
3. 복합재료 부품산업 및 소형 완제기 산업
Ⅲ. 기술개발과 예술영상컨텐츠
1. 단계별 요소기술
1) 제 1단계
2) 제 2단계
3) 제 3단계
2. 과
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