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지역계획에 사회적 욕구를 통합시키는 일이다. 이 모델에서 사회복지사는 연구자, 의사소통자, 기획자, 관리자 등의 역할이 강조된다. 이러한 역할을 제대로 수행하기 위해서는 조사, 욕구사정, 분석, 평가, 사업계획의 개발조정 등의 기술을
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사회과학적인 용어와 연결시킴으로써 지역사회조직의 이론적 기틀을 마련하였다. 즉, 지역사회조직이 사회과학적 이론과 사회사업의 가치에 근거한 것임을 체계적으로 밝힘으로써 전문 실천방법의 기반을 강화하였다.
3. 지역사회개발과
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론을 내렸다.
참고문헌
지역사회복지론 교안 17차시, 18차시
노인복지론 교안 19차시 자료: Early & Poertner(1995:44-45)
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전재일, 이준상 , 사례관리실천론, 사회복지개발연구원, 2008
조추용, 권현주, 사례관리의
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사회서비스적 측면의 관계망을 강조하는 조직가, 자원봉사자, 지역사회개발에서는 교육과 자발성, 자조개념을 강조하는 조력자, 안내자, 교사, 지역사회조직에서는 상호협력을 증진하는 조직가, 촉진자, 지역사회교육은 비판적 사고와 담론
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개발, 후원과 동시에 비영리 사회복지부문을 위한 계획, 운영, 자금형성 기초를 강화하는 수단 및 새로운 모델을 확립하였다. 특히 지역사회계획 전문기관을 탄생시키고, 사회조사의 기술을 발전시켰다. 이러한 초기 지역사회복지 활동을 기
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지역복지론”.학지사,
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최성희(2011) 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석
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지역사회 실천모델이 적합한지를 제안하고 근거 제시
-로스만의 지역사회개발모델, 사회계획 모델
로스만의 지역사회개발모델에서는 지역주민들이 스스로 그들의 문제를 해결할 수 있도록 역량을 강화한다. 자조기반에 근거하여 지역사회
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사회사업론, 홍익재, 2005
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주석진 외, 학교사회복지론, 양서원, 2016
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사회복지론, 형설출판사 김상규 윤인 김신일 공저(1983)
2. 학교사회사업론 - 학교청소년과 사회복지
문영희 외 지음 양서원(박철용) 2005년 11월
3. 학교사회사업 전재일 외 사회복지개발연구원 1997년 3월
4. 학교사회사업론 김은수 지음 홍익재
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