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지역의 역사를 조사하는 학습을 도입한다든지, 향토자료관이나 박물관 등을 활용한다든지, 향토사 연구가에 의한 학습을 도입한다든지 하는 학습을 전개하는 것이 보다 더 요청된다고 하겠다
3.고등학교 사회과 교육이 내용 구성
<표 2>
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학습해야하는 내용
(나) 개인이나 집단간에 수행해야하는 순서나 속도, 방식 면에서 특별한 차이가 없는 내용
(다) 학급 전원의 호응이 필요한 내용
3) 선택학습
(1) 가능하면 본시와 관련이 있는 내용으로 구성한다.
(2) 아동의 흥미와 관심을
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의 많은 참여를 유도할 수 있는 방법의 모색이 중요하다. 지역사회 주민에게 가까운 교육장소를 마련하는 것과, 작업장 내에서 건강증진사업의 일환으로 진행하도록 하는 것이 바람직하다.
Ⅲ. 결 론
이상으로 개별적으로 대상을 선정하고,
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의 위주의 현행입시제도 자체를 학생위주의 제도로 개편, 고교의 교육 내용도 다양한 종류의 교육적 경험을 가능케하는 교육내용으로 범위확대, 교육방법에 있 어서 주입식 암기식 교수 학습방법을 지양하고 실험과 실기 및 문제해결능력과
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구성된 학습은 영유아들을 돌볼 수 있는 좋은 방법과 학습에 대한 아이디어를 줄 수 있으므로 영유아들의 활동이나 돌봄에 있어 더욱더 융통성 있고 반응적인 학습이 되도록 해준다.
더불어 영유아를 위한 효과적인 학습의 선정과 실행은 부
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학습 방법
이 학습 방법은 기본 학습을 실시하고 난 후 학생 스스로 평가하여 기본 학습 내용이 어렵다고 생각하면 보충 학습을 실시하고, 기본 학습 내용이 쉽다고 생각하면 심화 학습을 실시하는 학습 방법으로 학생 스스로 자신의 학습 정
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학습방법을 채택, 적용한다. 다섯째, 언제, 어떤 내용을 누가, 누구에게 어떻게 실시할 것인지에 대한 계획을 철저히 세운다. 학교가 학부모의 요구에 기초한 프로그램을 지속적으로 개발하여 제공한다면 학교를 중심으로 학교와 지역사회가
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내용
1) 의사소통 활동
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기
2) 언어 재료
발음, 문자, 어휘, 문법, 의사소통 예시문, 문화
4. 진로관계
일문학, 철학, 경제학, 이학, 농학
Ⅵ. 외국어교육 일본어교과의 교수학습방법
가. 학생들의 흥미와 동기를 유발할 수 있
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선정기준의 합리화
보육료 감면 기준 소득선의 지역별 차등화가 이루어져야 한다. 이에 지역간의 소득격차를 고려하여 서울, 부산 등의 대도시 기준선과 중소도시 기준선, 그리고 농어촌 기준선 등 세 개의 소득기준선으로 세분화하여 소득
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의 교육
2) 대책
직업교육에 대한 새로운 교수-학습 방법 모색
- 자격증 위주의 획일적인 교육보다는 문제해결능력을 길러 주는 학습법 도입
다양한 교수매체 개발보급 및 활용
학력수준을 고려한 교과내용 개선
- 교사, 산업체 관계자를 중
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