|
장애인을 보호할 법적 근거나 의료복지시설이 아직은 많이 미흡한 실정이다.
장애인들이 이런 시설들을 유용하게 사용할 수 있기 위해서는 국민들이 좀 더 장애인에게 관심을 가지고 장애인에 대한 의식수준을 향상 시켜야 할 것 같다.
장애
|
|
|
장애인복지의 전달체계 미비
3) 복지시설 및 편의시설 미비
4) 장애인복지사업별 문제점
(1) 의료 및 소득보장사업
(2) 장애예방사업
(3) 의료재활사업
5) 특수교육사업의 문제점
6) 낮은 직업재활사업 수준
2. 한
|
|
|
교육, 재활 간의 상호 밀접한 연관성을 가지고 입체적인 복지구조를 가져야 한다.
장애인을 위한 사회복지제도는 장애인을 사회로부터 격리, 수용하는 폐쇄적 성격의 보호가 아니라 사회통합을 위한 예비적 준비과정으로서 사회공동체 의식
|
|
|
직업적 성격유형과 학습양식과의 관계. 부산대 교육대학원 석사학위논문.
3. 허은영. (2003). Holland 진로탐색 프로그램이 여중생의 진로성숙도 향상에 미치는 효과.
4. 이현림, 김봉한, 송재홍, 천성문. (2000). 진로지도와 상담. 영남대학교 출판부
|
|
|
장애인들에게 많은 혜택을 주지도 못하고 있다. 의료 보장제도도 그외의 다른 제도들도 서구의 다른 나라들에 비하면 너무나도 부족한 수준이다. 그러므로 우리는 예산의 확충과 정책을 집행하는 사람들의 의식개혁을 통해 제대로 정책을 집
|
|
|
교육정책
⑷ 고용정책
⑸ 기타
(6) 비용의 보조
2. 장애인 복지정책의 기본 방향
3. 장애인복지사업별 문제점
(1) 장애예방사업
(2) 의료 및 소득보장사업
(3) 의료재활사업
(4) 특수교육사업
(5) 직업재활사업
4, 장애인복지정
|
|
|
교육>
제1절 청소년 문제 행동 유형
1. 청소년 가출
2. 청소년 자살
3. 청소년 약물 남용
4. 청소년 집단따돌림
제2절 청소년 지도
1. 청소년 지도의 필요성
2. 청소년 지도의 원리
3. 청소년 지도의 영역
4. 청소년 지도의 방향
제3절 청소년
|
|
|
직장이 아니라 내가 하나의 가치를 창출할 수 있는 직업관을 쌓아가는 것이 우리 청년 실업문제를 해결해 나가는 하나의 방편이라는 생각이 든다. 물론 우리 교육 또한 이런 진로교육에 초점이 맞추어져야겠고 대학입시위주의 교육이 아닌
|
|
|
의식구조에 더 큰 원인이 있다고 본다. “다양성보다는 통일적 사고를 갖도록 교육받은 의식은 청소년들에게 개성보다는 방송출연자와 동일시되고 싶은 욕구를 갖도록 하고 이에 따라 옷차림과 말투까지도 흉내내는 현상이 나타나게 된 것
|
|
|
교육의 학교급별 특성화, 통일에 대비하는 교육 등이 강조되어야 한다
둘째, 변화에 대한 창조적 대응력을 배양하는 교육에 역점을 두어야 한다. 이를 위하여 정보 처리 능력과 창조적 사고력을 중시하는 교육, 과학 기술 교육과 진로 교육의
|
|
메뉴펼치기
