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직가정 현황 파악 및 효과적 정책 수립을 위한 조사사업』. 한겨레노동교육연구소.
⑤ 김영란, 1997, \"빈곤의 여성화와 사회복지정책\", 한국사회복지학회, 제 31권
⑥ 김태홍, 문유경(1999), 『여성실업의 현황과 대책방안』, 한국여성개발원.
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직업훈련뿐만 아니라 여기에 장애가되는 기초적인 학습의 부족을 극복 할 수 있도록 교육훈련의 기회를 마련해주어야 할 것이다. 자원봉사자의 활용이나 야학, 무료교육프로그램과의 연계를 해줄 수도 있다. 그리고 진로지도와 함께 생활지
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경쟁력 재고를 위한 교육체제 확립
4. .다양한 여성·가정복지 서비스의 확충
5. 여성의 문화 사회활동 활성화를 위한 기반 구축
6. 국제 협력 활동과 통일에의 여성역할 증대
7. 예산
Ⅴ. 차기정부의 과제
Ⅵ. 결론
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교육권 선택에 대한 침해
다. 사학의 독자성과 자율성 저하
라. 학생들의 진로지도와 생활지도의 어려움 가중
3. 고교평준화의 바람직한 정책 방향
① 사학의 비중에 대한 여건의 이해
② 고교평준화 정책의 방향과 원칙
③ 교
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지도, 학지사, 2000.
고제욱, 가정, 학교, 친구관계가 청소년비행에 미치는 영향, 한양대학교 대학원 석사학위논문, 2009.
권은영 외, 초기 청소년의 스트레스 변화유형에 따른 심리사회적적응, 청소년학연구, 2011.
김혜경, 학교부적응 청소년을
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교육의 부담 및 가사경감을 위한 대책들이 여기에 속하며, 탁아사업은 현재 활발하게 추진중이다. 여기에 덧붙여 가사보조, 탁아, 방과후 아동지도 등을 종합관리할 수 있는 서비스 기관으로서의 ⓖ 가사위탁관리제 같은 프로그램도 가능할
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교육권 선택에 대한 침해
② 학업능력의 저하
③ 학생들의 진로지도와 생활지도의 어려움 가중
④ 사학의 독자성과 자율성 저하
5. 고교평준화 정책의 바람직한 방향
1) 고등학교 교육의 다양화를 통한 교육기획 ∙ 결과의 달
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지도와 진로상담, 서울: 중앙적성연구소
* 임두순(2000), 진로상담과 진로교육, 원미사
* 한숙경·오인수(2002), 집단상담 프로그램, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로상담의 중요성
Ⅲ. 진로상담의 목적
1. 자아개념의 구체화
2. 일과 직업세
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진로의식 및 직업관 립을 위한 사업, 청소년의 창의적 직업개발 및 창업을 위한 동아리 활동 지원, 취업 단계에서의 직업능력향상 지원, 직장 및 사회적응력 배양을 위한 교육, 실업청소년 모임 을 통한 자생력 배양, 자활공동체 사업장에의
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자활사업 참여자의 지역자활센터 직원들에 대한 교육 프로그램이 강화되어야 한다.
④ 효율적이고 효과적인 자활지원체계의 구축을 위해 공공 간, 공공민간 간, 민간 간의 유기적인 관계 설정하에 적극적인 연계가 이루어져야 한다.
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