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방안. 서울: 교육부.
강무섭(2000). 실업계 고등학교 종합대책 연구. 서울: 한국직업능력개발원.
강태중 외(1999). 고등학교 체제 개편에 관한 정책연구. 한국교육개발원.
고재성(2000). 통합형 고등학교에 대한 실업계 고등학교 교사들의 인식. 미
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의 지원체제가 확립되어야 한다. 장애인고용촉진 및 직업재활법에서는 지역사회내의 다양한 직업재활시설을 지원하는 법적체계를 제시하고 있다. 그러므로 특수학교 고등부의 직업교육, 직업훈련, 직업평가 및 전공과 이수자들의 취업 등을
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방안, 한국장애인고용촉진공단, 1992. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목 적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 조직
3. 단위사업(활동내용)
4. 필요한 시설 및 장비
5. 협력관계
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 총괄 진행표
Ⅶ. 평가 계획
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의 직업훈련 직종과 취업 직종 간의 연관성",
職業再活硏究, 15/2, 2005., 193-211
· 김남순, "정신지체아동의 직업교육·훈련의 발전 방안",
정신지체연구, 5/-, 2003., 241-261
· 박희찬, "지원고용의 관점에서 본 정신지체 특수학교 직업교육의 방향",
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의 현장실습은 직종에 따라 2년에서 3년 반에 걸쳐 실시되는데, 대부분은 3년. 현장실습 교육은 국가가 승인한 업체에서는 행해지며, 훈련기간 중 실습생들은 매년 인상되는 훈련수당을 받음.
* 직업 교육을 마치고 3년 이상 일선에서 일을 한
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의 분야에서는 자격증이 수여되고 있어서 이 곳에서 많은 수강자들이 놓친 학교교육의 기회를 만회하고 있다. 1991년의 경우 약 4천 3백명이 실업학교 졸업자격을, 3천명이 직업훈련과정 졸업자격을, 2천7백명이 대학입학자격을 취득했다.
2. 직
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학 습 목 표
- 실업계 고등학교의 교육체제 및 목표
- 전문대학의 교육체제 및 목표
- 직업훈련원의 교육체제 및 목표
1. 단선형 학제
의 미 :
- 모든 국민에게 단일 계통 또는 일원화된 형태의 학제
- 동일 단계의 학교에는 근본적인 차이가
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교육, 성인 서비스, 독립생활, 지역사회 참여를 포함한
학교에서 사회로의 전환을 촉진하는 통합적인 활동)
▶각 학생들의 욕구나 기호, 취미에 기초한 성인으로의 삶의 목표와 필요시 일상생활 기술과 기능적인 직업평가를 포함
3. 전환교
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교육의 방법도 도제식에서 탈피하여 외부의 전문 교육 기관을 이용하기도 하고, 필요한 강사를 외부에서 초빙하기도 하며, 외국에 유학을 보내는 경우도 있다.
2. 학교교육(formal education)과 사회교육(informal education)
직업훈련이란 노동자, 즉 사
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교육, 직업상담 수시로
- 국가에서 공인한 직업전문학교이고 100% 노동청에서 지원하는 무료교육기관으로 노동청에 지원신청한 사람들의 직업을 알선해준다.
4. 일본
▶ 제3섹터 장애인고용사업장
ㆍ일본은 중증장애인 고용촉진과 직업훈련
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