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상담, 추수지도 단계 - 내담자의 참겨가 요구됨.
(7) 상담기법
- 인터뷰, 검사의 해석절차, 직업정보의 이용 등을 엮어 내담자의 의사결정 문제
에 대한 논리적 공격을 가함→ 상담자가 능동적으로 대처.
3. 사회학습 이론
1. 특징
① 진로 의사
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개념
1. 학교사회복지의 필요성
2. 학교사회복지의 정의
3. 학교사회복지의 특성
II. 학교사회복지의 대상
III. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 임상모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회모델
4. 상호작용모델
5. 삼자관계모델
I
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4) 특수아지도
5. 특별활동영역
1) 학급활동(학생회의 활동)
2) 동아리활동
3) 학교행사
4) 학급행사(월별)
6. 생활지도영역
1) 인성지도
2) 교우관계지도
3) 진로상담지도
4) 출결석 지도
5) 학급 자율 규범의 설정
Ⅵ. 결론
참고문헌
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이론의 성립
제 2절 인간의 욕구와 동기
1. 매스로우(Maslow)의 욕구계층이론
2. 허즈버그(Herzberg) 동기-위생이론
3. 욕구계층이론과 동기-위생이론의 비교
4. 브룸(Vroom)의 기대이론
5. 맥그레거(McGregor)의 Ｘ․Ｙ 이론
6. 아지리스(Argyris)
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진로상담에의 적용
가. 진로대안 확대 : 자신과 직업에 대한 이해
나. 자기효능감 강화
다. 진로장벽 등 맥락요인에 대한 문화적 접근
라. 진로행동
7. 사회인지 진로이론을 레슬리 사례에 적용하기
가. 레슬리의 경력 개념화
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1. 장학의 개념 및 목적
2. 영․유아 보육 및 교육기관 장학의 내용과 방법
3. 유치원 장학의 접근방법
4. 장학의 유형
5. 바람직한 장학 방안
Ⅲ. 결론
※참고문헌
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상담 프로그램
(1) 진로상담 프로그램
(2) 또래상담 프로그램
2) 집단 프로그램 - 집단 상담 프로그램
(1) 해결중심 집단 상담 프로그램
(2) 인지행동 집단상담 프로그램
3) 훈련 프로그램
(1) 인지행동치료 프로그램
(2) 의사소
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진로의식과 교육
Ⅳ. 진로의식과 직업탐구력
Ⅴ. 진로의식과 성격
Ⅵ. 진로의식과 진로교육계획
Ⅶ. 진로의식과 진로지도
Ⅷ. 진로의식과 직업가치관
Ⅸ. 진로의식과 발달이론
1. 특성 이론(trait-factor or actual theory)
2. 의사 결정
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결정』. 서울: 학지사.
고홍월 (2008). “대학생의 진로의사결정 성숙수준에 따른 진로결정 문제 분석”.『상담학연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개인과 조직의 의사결정
1) 개인의 의사결정의 정의
2) 조직의 의사결정의 정의
2. 조직
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의사결정 이론(decision theory)
3. 사회 이론
4. 심리 이론(Psychological emphases)
1) 정신 분석학적 접근 방법
2) 보딘
3) Roe의 욕구 이론
4) Holland의 인성 이론
5) 발달이론(Development emphses)
Ⅲ. 청소년진로교육(진로지도)의 개념
1. 베일리(Bailey. 1973)
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