성인학습및상담기말교안

소개글

성인학습및상담기말교안에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 사람은 안전과 안정에 대한 욕구가 낮다는
것이다.
1) 직업영역
로우는 흥미에 기초해서 직업을 8개의 군집으로 나누고 각각의 군집에 알맞은
직업들의 목록을 8가지를 제안하였다.
-서비스직: 다른사람의 욕구와 복지에 관심을 가지고 봉사하는 것에 관련되
어 있다.
-비즈니스직: 대인관계가 중요하나 타인을 도와주기 보다는 어떤 행동을 취
하도록 상대방을 설득하는데 초점을 둠.
-단체직: 기업의 조직과 효율적인 기능에 주로 관련된 직업으로 제조업, 행정
에 종사하는 화이트칼라 집단들이다.
-기술직: 상품과 재화의 생산, 유지, 운송과 관련된 직업을 포함하는 군집이다.
-옥외활동: 농산물, 수산자원, 지하자원, 임산물, 기타의 천연 자원을 개발, 보
존, 수확하는 것과 축산업에 관련된 직업들을 말함.
-과학직: 기술직과는 달리 이 군집은 과학이론을 특정한 환경에 적용하는 것과 관
련된다.
-일반 문화직: 문화유산의 보존과 전수에 관련된다.
-예능직: 창조적인 예술과 연애에 관련된 특별한 기술을 사용하는 것과 관련된 직
업들.
39강
1. 부모의 양육 태도와 직업
성격 형성에 영향을 미치는 부모와 자녀 간의 상호작용은 회피형, 정서집중형, 수
용형의 3유형으로 나눌 수 있다.
(1) 회피형
①거부형: 자녀에 대해 냉담, 자녀가 선호나는 것이나 의견을 무시.
→ 공격적이고 방어적인 성격형성.
②방임형: 부모의 책임을 회피.
(2)정서 집중형
①과보호형 : 자녀에게 의존심 생성. →인간지향적인 성격형성.
②요구 과잉형 : 무리한 요구.
(3) 수용형
①무관심형 : 자녀를 수용적으로 대하나 자녀의 욕구, 필요에 대해 무신경.
② 애정형 : 온정적, 관심을 기울이고 자녀의 요구에 응하고 독립심 형성.
→인간 지향적 성격 형성.
2. 특성요인 진로상담
(1) 특징
① 현명한 직업선택은 자신에 대한 명확한 이해, 여러 직업에 관한 지식의 합리
적 연결.
② 진로상담을 통해 현명한 직업 선택을 하도록 도와주는 조력활동이 필요.
③ 개인의 특성과 직업에 관련된 정보의 적절한 조화는 합리적인 직업선택을 가
능케 함.
④ 과학적인 측정 방법을 통해 개인의 인성 특성을 식별하여 직업 특성과 연결
시키는 것.
(2) 직업과 사람을 연결시키기 위한 가정과 원리.
① 각자의 독특한 심리학적 특성으로 인하여 모든 근로자는 특수한 직업유형에
잘 적응.
② 여러 가지 직업에 종사하는 근로자들은 각기 다른 심리학적 특성을 지님.
③ 직업 적응은 직접적으로 근로자의 특성과 직업에서 요구되는 것들 사이의 조
화정도에 따라 다름.
(3) 기본가정
① 각 개인은 독특한 특성을 가짐.
② 직장인은 성공적으로 일을 수행하기 위하여 특정한 특성을 소유하기를 요구.
③ 직업의 선택은 직선적인 과정이며 조화로운 연합이 가능.
④ 개인의 특성과 직업의 요구 상황이 조화가 잘 이루어질 수 있도록 성공 가능성
이 큼.
(4) 진로를 결정하는 중요한 요인
① 자기에 대한 분명한 이해.
② 직업에 대한 지식.
③ 그것들 간의 관계를 이끌어내는 능력.
(5) 조화(matching)와 직업 적응
① 개인의 능력 수준과 욕구가 자기가 원하는 직업에서 요구하는 능력과 강화 체
계가 일치할수록 직무 만족도가 높고 성공적인 직업 적응이 가능하다는 것.
② 각 개인이 종사하는 직업에서 성취하기를 바라는 강한 욕구를 지님.
③ 자기 업무를 수행하는데 사용되어질 수 있는 능력을 가지고 있음.
(6) 상담과정
① 분석, 종합, 진단, 예측 단계. - 상담자의 주도적인 역할이 요구.
② 상담, 추수지도 단계 - 내담자의 참겨가 요구됨.
(7) 상담기법
- 인터뷰, 검사의 해석절차, 직업정보의 이용 등을 엮어 내담자의 의사결정 문제
에 대한 논리적 공격을 가함→ 상담자가 능동적으로 대처.
3. 사회학습 이론
1. 특징
① 진로 의사 결정에 대한 사회학습 이론은 교육적, 직업적 선호 기술이 어떻게
획득되며 교육 프로그램, 직업, 현장의 일들이 어떻게 선택되는가를 설명하기
위해 발달된 이론.
② 강화이론, 고전적 행동주의 이론, 인지적 정보처리 이론에 기원.
③개인의 성격, 행동은 그의 독특한 학습경험에 의해서 가장 잘 설명할 수 있다
고 가정.
2. 진로결정요인
1) 환경적 요인 - 개인에게 영향을 미치나 일반적으로 개인이 통제할 수 있는 영
역 밖에 있는 것으로 상담을 통해서 변화시키는 것이 불가능한 것.
(1) 유전적 요인과 특별한 능력 (genetic endowments and special abilities)
① 개인의 진로 기회를 제한하는 타고난 특질.
② 교육적, 직업적인 선호나 기술에 제한을 줄 수 있는 자질(이종, 성별, 신체
적인 모습 과 특징, 지능 예술적 재능, 근육의 기능 등).
(2) 환경적 조건과 사건.
① 환경에서의 특정한 사건이 기술 개발, 활동, 진로 선호 등에 영향을 미침.
② 취업 가능한 직종의 내용, 교육 훈련이 가능한 분야, 사회 정책, 노동법, 천재
지변, 천연자원의 공급 및 교육제도, 이웃과 지역사회의 영향 등이 포함.
2) 심리적 요인 - 개인의 생각과 감정과 행동을 결정하게 됨.
(1) 학습경험(learning ecperiences)
① 도구적 학습 경험(instrumental learning ecperiences)
- 어떤 행동이나 인지적인 활동에 대한 정적 또는 부적 강화를 받을 때 나타
남.
- 과거의 학습 경험이 교육적, 직업적 행동에 대한 도구로 작용.
- 일반적 학습경험: 선생사건(antecedents)→행동(behavior)→결과
(consepuences)
② 연상적 학습경험(associate learning ecperiences)
- 이전에 경험한 감정적 중립 사건이나 자극을 정서적으로 비중립적인 사건
이나 자극과 연결시킬 때 일어남.
- 지적이며 훌륭한 정보처리자로 간주되는 사람들은 타인의 행동을 관찰하거
나 책이나 TV등의 매체를 통한 정보 수립으로도 새로운 행동, 기술 학습
가능.
(2) 과제 접근 기술(task approach skills)
① 개인이 환경을 이해하고 이에 대처하며 미래를 예견하는 능력이나 경험으로
학습경험, 유전적 요인, 환경적인 조건이나 사건의 상호작용으로 나타남.

키워드

성인학습및상담,   송암,   송암원격,   기말,   기말교안,   한글교안,   교안