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진로교육자료 제 9호
장석민·한승희 외(1984), 초등학교교육과정 및 교과서에 반영된 진로교육 내용 분석 연구, 한국교육개발원
한국교육개발원(1982), 진로교육자료, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 개념
Ⅲ.
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상담과 지도
I. 영재교육 프로그램을 통한 지도
II. 영재 학생 상담
1. 영재아 상담의 특성
2. 영재 상담의 목표
3. 영재 학생 상담내용
III. 영재 학부모 상담
1. 영재 자녀를 양육하는데 스스로 부적합하다고 느끼는 영재 부모들의 이
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위한 구체적인 교수방법
(3) 학생의 반응 정확도를 높이기 위한 구체적인 교수 방법
2) 사회성 기술지도
3) 자폐성장애아동 교육
7. 정서 · 행동장애아동 상담
1) 개관
2) 정서 · 행동장애아동 상담과정
3) 상담방법과 개념화
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상담보다 깊으 ㄴ수준의 경험은 어렵다.
수줍움을 타거나 의사소통에 참여하기 어려운 사람에게 더 ‘효과적’이다.
구조화 집단에서 주로 다루는 주제는?
자기 표현 주장 훈련, 스트레스 관리, 사회기술, 진로의사결정, 이성교제, 부모 역할
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상담학회. 김남희, 박지선, 천성문. 2002
자아분화와 역기능적 행동과의 관계:Bowen의 가족체제이론을 중심으로. 부산대학교 박사학위논문. 제석봉. 1989
- 성인초기 자기분화가 대인관계에 미치는 영향 : 성인애착과 공감의 매개효과. 한국상담대
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상담(비지시적 상담)
1) 철학적 가정
2) 상담기술과 절차
3) 상담 결과
5. 인간중심의 상담의 용어 정의
6. 인간중심 상담의 개관과 발달
7. 인간중심 상담의 인간관
8. 인간중심 상담의 목적과 목표
1) 궁극적 목적
2) 구체적 목표
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상담사 요약본>, 2009
-김석용, <제도 기업시스템 한국기업의 진로> 삼영사 1999 (1)기업지배구조 의 이론
1)기업지배구조
2)소유체제
3)대표적인 지배구조 유형
(2)한국기업의 성장과 그 지배구조
1)한국기업의 성장변화
2
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상담
제1절 장애인가족과 스트레스
제2절 장애인가족의 장애적응과 대치
제3절 장애인가족상담
제5장 진로/직업상담
제1절 진로와 직업의 차이
제6장 집단상담
제1절 주요개념
제2절 집단과정
제7장 장애인의 심리․사
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융의 심리 유형 이론 개관
1) 네 가지 선호경향(Preference)
2) 16가지 성격유형
2. MBTI의 선호경향
3. MBTI의 용도
1) 교육에서
2) 상담에서
3) 진로 지도 및 직업 선택
4) 협동 및 공동 작업이 요구되는 상황에서
5) 커뮤니케이션을 할 때
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수준별 진로지도의 내용으로는 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교가 있다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공
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