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지도, 서울 : 보람출판사
대구 대학교 학교 교육 대구조화 및 완전 통합 연구소, 교과별 과제 및 활동의 연계성 분석 연구, 1999
청주여자고등학교, 특기·적성 교육과 진로 탐색의 연계 지도 방안, 충청북도교육청 지정 시범학교 운영 보고서, 20
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교육 및 진로 개발 분야에서 개인별 차별화된 접근법과 맞춤형 프로그램 구성 등에 큰 영향을 미치게 되었습니다.
2. 적성개발 및 진로 지도를 위해서 가장 의미있다고 생각되는 이론(다중지능이론)
2.1 강점지능 활용 능력 향상 1. Gar
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지도방법
1) 청소년 동아리 활동의 교수․학습방법
2) 청소년 동아리활동을 위한 교사의 역할
3. 청소년 독서 동아리 활동지도의 사례
1) 제주 J고등학교의 독서토론동아리 지도사례
2) 대구 S여자고등학교의 독서동호회 지도사례
4. J, S
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지도 전략에 대해 알아보았다.
진로 교육은 직업을 포함해 개인이 일생을 통해 갖게 되는 모든 활동과 경험, 의사결정을 하는데 있어서 자신의 특성에 맞는 일을 자각하고 탐색하고 준비하며 유지하고 개선할 수 있도록 해야 한다. 개인의 직
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진로자기개념 활용 ③진로과업 지원
2)청소년상담에서 수퍼의 이론의 장점은 무엇이라고 생각하는지 자신의 의견 기술
①체계적인 접근 ②개별화된 상담 ③생애 전반의 진로발달 강조
④진로적응 능력 강화 ⑤진로교육 프로그램
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지도
1) 잠재 흡연가능그룹
2) 초기 흡연그룹
3) 습관적 흡연그룹
4. 고등학교의 금연교육
1) 목적
2) 추진 배경
3) 관련 근거 및 법령
4) 운영 방침
Ⅱ. 고등학교의 진로교육
1. 진로교육의 목표
1) 자아 이해
2) 일과 직업의 세계
3) 일에
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정의
2. 구성 요소
1) Transition Without Special Services(특별한 서비스가 없는 전환)
2) Transition With Time-limited Services(시간제 서비스를 가진 전환)
3) Transition With On Going Services(지속적인 서비스로의 전환)
3. 전환교육 프로그램의 단계
1) 학교서비스
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지도하는 데 사용된다. 이 이론은 진로개발 5단계(성장, 탐색, 결정, 적응, 성취)와 이에 대응하는 진로개발단계(성장기, 탐구기, 결정기, 적응기, 성취기)를 설명하며, 개인의 진로개발에 영향을 미치는 인자들(개인, 직업, 사회, 교육)을 고려
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지도의 진로지도
1. 진로지도 교육 개념
2. 진로지도 교육의 필요성
3. 진로지도 교육의 단계
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4) 대학교
Ⅸ. 학교생활지도의 실제
1. 봉사 더 하기
1) 주 1회 30분 일찍 등교하기
2) 방학중 장애인 체험하
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교육은 앞서 논의 된 바 있듯이 진학위주의 학교교육이 이루어지며 교사와의 마찰 등의 문제가 잠재되어있다.
(2)외국과의 비교 임병호 정동양 「국가별 청소년의 직업 교육 및 진로 지도 실태 비교 : 독일, 영국, 프랑스, 이탈리아, 미국, 호
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