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교육학회
김선규 외 1명(2002) / 지체부자유 학교의 편의시설에 관한 연구, 한국지체부자유아교육학회
권기홍(2008) / 지체부자유학교 교사의 전문능력 인식 연구, 대구대학교
고미경(2007) / 지체부자유학교 직업·진로지도의 현황 및 개선방안 연
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진로발달과 진로직업교육에 관련된 주제
제목 : 각기 다른 특성을 가진 청소년집단의 진로집단프로그램 연구를 통한 청소년 진로집단프로그램 다양성의 필요성 연구
목차
Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 이론적 배경
1. 진로발달의 이
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교육부(2020. 3. 31.) 처음으로 초·중·고·특 신학기 온라인 개학 실시. 보도자료.
교육부(2020). 코로나-19 대응을 위한 원격수업 출결·평가·기록 가이드라인. 교육부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하시
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진로상담의 방향을 설정할 때도 이러한 점을 십분 고려해야 할 것이다.
또한 진로상담을 하는데 있어서 상담자는 내담자의 특성을 가능한 한 쏙쏙들이 파악하여야 할 필요성이 있다. 이렇게 말한다면 과연 상담자가 내담자의 모든 것을 알아
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필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 :
2) 서비스 대상 :
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법(
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교육(기능지도)
1. 기능반 학생의 선택권
2. 지도 교사의 전문성
3. 기능 교육의 다양성
Ⅳ. 공업계 고등학교(공고)의 진로교육(진로지도)
1. 진로 교육의 개념
2. 진로교육의 관점에서 본 학교교육의 문제점
1) 개인의 발달 측면에서의 문
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지도의 개념
1) 정의
2) 목표
3) 원리
2. 생활지도의 영역
1) 학업문제의 조력
2) 사회성 및 성격발달의 조력
3) 진로지도
4) 학급경영(학급관리)
5) 상담
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심
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이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오.
1) 생활지도의 필요성과 의미
2)
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지도 교사용 지도서, 춘천 : 강원도교육청
▷ 권명자(1994), 유치원과 초등학교 연계지도를 위한 기본생활습관 지도서, 서울 : 보육사
▷ 이재순(1996), 아동의 기본생활습관 형성을 위한 부모교육 프로그램 개발, 한국교원대학교 대학원, 석사학
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발달지체아 생활중심진로교육 프로그램, 동아문화사, 1996.
최현숙, 장애인직업훈련실태조사 및 효과성 제고방안, 한국장애인고용촉진공단, 1992. Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목 적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 조직
3.
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