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목표를 두고 실업계 고교 체제 개편, 실험·실습의 강화 및 시설의 현대화에 노력한다. 미래 사회에 대응한 건전한 직업 선택 능력을 배양하여 행복한 삶의 터전을 마련해 주는데 최선을 노력을 다한다.
Ⅸ. 청소년진로교육(진로지도)의 기대
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진로교육을 위한 교사 연수 및 양성체계의 개선
진로교육이 교육의 핵심적인 요소인 점을 고려할 때, 진로교육은 진로지도 담당교사만의 몫이 될 수 없고 모든 교사들의 기본적인 업무 중의 하나라고 볼 수 있다. 어떤 과목, 어떤 업무를 담당
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진로인식 단계에 놓여 있는 아동들에게는 학교 교육의 모든 영역을 통하여 일에 대한 올바른 인식을 갖게 하여 자신의 적성과 능력에 맞는 미래 사회의 직업을 찾을 수 있는 힘을 기르기 위한 지도를 한다는 것은 대단히 중요한 것이다.
그러
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진로정보센터와 각 시도별 교육연구원의 <진로교육연구부>가 전문적인 진로교육 연구 및 사업을 강화하고, 중앙 정부는 행·재정적 지원을 증대 시켜 진로지도의 자료에 대한 연구·개발 및 보급의 강화뿐만이 아니라 단위 학교의 진로교
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지도를 실시하여 문제 학생 예방에 힘쓴다. 학부모 상담자원봉사자에 의한 개별상담을 실시하고 사이버 상담실을 설치하여 현장 교사들의 현장문제 상담, 학부모 및 학생들의 교육상담 코너로 활용한다.
3. 학부모 측면
1) 진로교육의 필요성
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교육 전반적 관점에서 진로지도업무 활성화를 위한 관련 정책 계획을 수립하고 집행을 총괄하는 바, 향후, 국가의 진로지도에 관한 책임과 의무에 관한 총체적 리더쉽을 발휘하기 위하여 공공부문의 진로지도 역할과 기능에 관한 기본 전략
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진로교육
초등학생들이 일상적인 생활 속에서 진로 발달이 이루어질 수 있도록 월 1회 이상 진로교육 과제를 제시하여 학생들이 능동적으로 실천할 수 있도록 할 수 있다. 이의 교육적 효과를 극대화하기 위해서는 교사의 적절한 지도가 이루
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진로지도 이렇게, 내일을 여는 책
조인수(2000) - 장애인 진로교육, 대구대학교 출판부
진로교육의 이론과 실제 - 교육과학사
최중옥 외(1997) - 특수아동의 이해와 지도·이론과 실제, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로지도(진로교육)의 개념
Ⅲ.
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진로의식, 남학생의 여학생들에 의한 진로의식을 개선하여 나간다.( 이 경우 남자들의 참여 태도는 배려가 아니라 동참이어야 한다.)
3. 사이버 상의 여학생진로지도 정보 구축 확대
기존의 진로관련 교육인적 자원부 홈페이지에 진로교육과
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진로의식의 획기적 전환이 없이는 중학교 진로교육의 실효를 거두기 어렵다. 진로의식의 전환을 위해서는
① 영상매체자료의 제작, 보급
② 지로지도의 중요성과 올바른 진로 탐색 및 진로 결정에 대한 의식 변화 프로그램 보급
③ 교사 연
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