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진로발달을 제한하는 것은 상담 개입 에 의해 극복할 수 있다.
참고문헌
이재창, 조붕환 외 저, 진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는
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진로이론은 3축 호혜성(triadic reciprocal)이라고 불리우는 Bandura(1986)의 인과적 모형을 이야기한다. 이러한 양 방향적 모델형 안에는 3개의 변인인 ① 개인적, 신체적 속성, ② 외부환경 요인, ③ 외형적 행동이 있다.
이 관점에서는 진로발달의 개
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진로, 직업선택에 대한 20대들의 현주소(신문 기사 발췌 중심) ..... 4
1. 신용어의 등장
2. 88만원 세대
3. 대자보 사태
4. 대학의 취업전쟁
5. 취업이 아닌 진로를 선택한 사람들
Ⅱ. 진로관련이론(대학생의 발달과업)......................... 8
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진로에 대해 이야기해 보는 거야. 연습해 보고 집에 가서 하면 훨씬 말하기 쉽지 않을까? (끝)
2)진로상담 사례
4. 진로결정에 대한 본인 견해
이상의 진로발달, 진로의사결정에 대한 이론을 살펴보면서 개인에게 있어 진로선택은 단순한 사건,
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발달 특성
1) 청소년 직업선택의 중요성
2) 진로발달이론
3) 중학생 청소년의 진로교육
2. 욕구반영 증빙자료
3. 프로그램 연계성
1. 프로그램 계획서
가. 프로그램명: 부모와 자녀가 함께하는 진로찾기캠프『애․정․
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진로의식과 발달이론
진로 발달에 대한 이론과 접근방법은 학자에 따라 다양하게 분류되고 있다. 교사가 효과적인 진로 상담을 하기 위해서는 우선 진로 발달(career development) 이론에 정통해야 하고, 문제의 성격에 따라 적합한 이론을 선택하
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진로문제와 성격적 요소들이 어떻게 내담자의 삶에 얽혀있는지를 인식하고 내담자가 겪고 있는 문제들을 정확히 파악하는 것이 중요
- 중략 - 제1장 진로상담의 기초
제2장 진로선택이론
제3장 진로발달이론
제4장 진로이론의 최근경향
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진로지도
- 사람들이 활동하는 생애 동안 그들의 진로발달을 자극하고 촉진하기 위해서
전문상담자나 교사와 같은 전문인이 다양한 장면에서 수행하는 활동들
- 중략 - 제1장 진로상담의 기초
제2장 진로선택이론
제3장 진로발달이론
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진로지도
- 사람들이 활동하는 생애 동안 그들의 진로발달을 자극하고 촉진하기 위해서
전문상담자나 교사와 같은 전문인이 다양한 장면에서 수행하는 활동들
- 중략 - 제1장 진로상담의 기초
제2장 진로선택이론
제3장 진로발달이론
제4
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진로지도
- 사람들이 활동하는 생애 동안 그들의 진로발달을 자극하고 촉진하기 위해서
전문상담자나 교사와 같은 전문인이 다양한 장면에서 수행하는 활동들
- 중략 - 제1장 진로상담의 기초
제2장 진로선택이론
제3장 진로발달이론
제4
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