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발달단계
Ⅲ.진로미결정과 진로장애
1.진로미결정
2.진료장애의 지각에 영향을 미치는 개인의 성향
Ⅳ.성인지로지도
1.성인진로지도의 중요성 및 필요성
2.성인지로지도의 방법
Ⅴ.평생학습사회의 개념 및 성인평생교육
1.평생학습사회
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교육과 진로지도, 서울 배영사
길형석(1992) / 초등학교 진로교육 방법 탐색, 초등학교 진로교육 어떻게 할 것인가, 서울특별시교육연구원
서울특별시교육과학연구원(2000) / 독서교육, 서울 서울특별시교육과학연구원
이재연(1998) / 아동발달,
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명
(1) 다중지능(Multiple Intelligence)의 개념
(2) 다중지능이론의 특성
(3) 다중지능이론의 8가지 영역
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성격이론 7. 융의 MBTI 8. 자녀 특성 이해를 통한 진로지도 9. 자녀의 진로와 부모의 역할 10. 진로교육 11. 진로지도-1 12. 진로탐색검사의 이론과 실제 13. Adler의 개인심리학적 상담 14. Holland 진로탐색 프로그램 15. Holland 진로탐색검사
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성격이론 7. 융의 MBTI 8. 자녀 특성 이해를 통한 진로지도 9. 자녀의 진로와 부모의 역할 10. 진로교육 11. 진로지도-1 12. 진로탐색검사의 이론과 실제 13. Adler의 개인심리학적 상담 14. Holland 진로탐색 프로그램 15. Holland 진로탐색검사
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Ⅴ. 군생활의 적응
1. 군조직의 특성
2. 군 조직이 가지고 있는 문제점
3. 군 생활 스트레스
4. 군 사회복지 사업 현황
5. 군인의 정신건강
6. 사례
7. 군 사회복지 사업과 연관된 최근 주요 프로그램
8. 군인의 정신건강을 위한 방안
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진로결정에 대한 정서에 미치는 영향. 청소년학연구.
김윤남(2001). Holland 진로 집단 상담이 학업중단 청소년의 진로발달에 미치는 영향. 부산대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 진로선택이론
1) Parsons의 특성-요인 이론
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지도 방법
① 전 교과를 분석하여 진로교육 요소를 추출
② 해당 교과 학습의 진로에 대한 역할 탐색 지도
③ 해당 교과를 전공한 사람이 종사하는 직업의 조사·연구
④ 해당 교과 지도를 통해 특정 직업에 대한 탐색
⑤ 학생들의 진로 발달
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이론을 적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
김신옥, 민혜영 외 2명, 유아발달의 이해, 창지사, 2014.
하워드 가드너, 임재서 역, 열
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지역단위에서 동시에 구성운영 되어야 한다. 1. 학교서 삶의 철학·태도를 길러줘야 한다
1) 개인발달적 측면
2) 국가 사회적 측면
2. 교육목표와 내용체계 분명히 제시
1) 교육과정 및 프로그램의 발전과제
2) 제도적 발전과제
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