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발달】
【외국 학교사회복지의 발달과정】
▶학교사회복지의 도입기(1900년대～1930년대)
▶학교사회복지의 발전기(1930년대～1960년대)
▶학교사회복지의 과도기(1960년대～1980년대)
▶학교사회복지의 확립기(1980년대～현재)
【학교사
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교육부의 단계적인 접근방안을 수용하되, 중장기적인 안목에서 초.중등교육법에 학교사회사업의 근거조항을 삽입하도록 입법 활동을 강화해야 할 것이다.
③ 이해집단의 관계를 조정
학교사회사업과 관련된 이해집단으로 교육계와 사회복
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지도 말라는 말이 있지만 일하고 싶어도 하지 못하는 경우 어떻게 할 것인가. 일자리가 없으면 수입이 없고,빚을 지게 된다. 건강을 돌보지 못하고 교육 조건이 어려워지는 것은 당연하다. 빈곤에서 탈출하더라도 1년 안에 다시 빈곤 상태로
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집단과 비교하는데 있지 않다.
- 학습결과의 비교보다는 학습과정의 성장■발달에 그 목적이 있다.
2)수행평가의 특성
- 수행평가 검사는 “행함”에 강조를 두어 학생들이 알고 있는 것 그리고 할 수 있는 것이 무엇인지를 특정하고자 의도한
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교육 치료적 방법론
2. 가출청소년의 문제점
3. 청소년문제의 유형별 현황과 지도
Ⅳ. 가출청소년 대책과 해결방안
1. 가출청소년 가족의 서비스 현황 및 대책
2. 가출청소년 문제에 대한 해결방안
Ⅴ. 가출 청소년문제 사회복지적 전략
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이론적 근거
1. 원인
2. 이론적 근거
Ⅳ. 약물사용의 동기와 단계
1. 약물사용의 동기
2. 약물사용의 단계
Ⅴ. 약물남용 청소년의 특징
Ⅵ. 약물남용에 의한 문제점
Ⅶ. 청소년 약물남용의 현황과 실태
Ⅷ. 약물남용 청소년의 대
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상담계, 진학지도계, 진로상담계...)
③ 유지하위체계 : 다른 하위체계들의 기능 유지를 위한 행정적 구조과 과정들
④ 적응하위체계 : 학교와 환경과의 상호교환 촉진, 교육과 학교운영의 질 통제
⑤ 관리하위체계 : 환경으로부터 정보를 받아
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발달단계
1) 초기 성적단계(1～5세)
2) 성적 대항기(Sex-Antagonism Stage: 6～12세)
3) 성적 혐오기(Sex-Aversion Stage: 13～14세)
4) 성적 애착기(Crush Stage: 14～15세)
5) 이성애 단계(15～20세)
Ⅷ. 초등학생의 진로의식발달
1. Super의 직업발달 이론
1) 성장
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집단과 관련된 가치를 중요시한다고 한다.
8. 참고문헌
김경동(1979), 직업평가에 의한 기회구조의 인식, 사회과학과 정책연구 1권 3호: 63-76
김병진(1998), 생활과 직업관, 학문사
박완신 외(1997), 현대 사회와 직업관, 서울 : 지구 문화사
유홍준(20
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지도, 가사 도와주기, 학습 도와주기 등의 역할을 하도록 하는 방안이 바람직하다. 가정조성서비스의 자원봉사자의 확보 및 파견, 결연자 확보 및 결연해주기, 정부의 경제적 지원사업의 대행 등 소년소녀가장가족의 복지지원서비스를 종합
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