|
진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 1. 특성-요인이론의
|
|
|
진로상담의 이론과 실제, 아카데미프레스, 2014
김경미 저, 상담이론으로 지도하는 진로교육, 한국학술정보 2008
이현림, 송병국 외 저, 새롭게 보는 진로상담, 교육과학사 2013
김봉환, 강은희 외 저, 진로상담, 학지사 2013 목차
1. 진로의사
|
|
|
상담시 개인의 적성, 흥미, 인성 ,가치관이 고려되는 상담이 이루어져야 한다.(이상욱, 1998)
또한 학교자채 특별활동이나 재량활동 시간을 통해 진로체험학습이나 선배와의 대화 등 다양한 방법의 진로교육 행사가 이루어지면 효과적일 것이
|
|
|
상담시 개인의 적성, 흥미, 인성 ,가치관이 고려되는 상담이 이루어져야 한다.(이상욱, 1998)
또한 학교자채 특별활동이나 재량활동 시간을 통해 진로체험학습이나 선배와의 대화 등 다양한 방법의 진로교육 행사가 이루어지면 효과적일 것이
|
|
|
교육원 대학협의회, 1999
♣ 참고 사이트
1. http://back.or.kr/main04-2d.htm
2. http://myhome.shinbiro.com/~beboajji/main.html
3. http://weekly.chosun.com/news/html/199911/199911100002.html
4. http://prolife.or.kr/info_seminar12_1.html
5. http://www.alovenest.com/madang/2001_2/2001_2_03.html
6. http:
|
|
|
교육과정 속에 재활서비스를 수반하기도 하지만 일반적으로 재활서비스를 받기 이전의 단계로 볼 수 있다.
두번째로 인간과 동물의 행동을 과학적으로 연구하는 학문인 심리학이나 내담자와 상담자의 대면관계에서 생활과제의 해결 및 인
|
|
|
발달이 이루어진다. 따라서 그들은 사회적 측면에서는 비행, 범죄, 불미스런 집단행동 등 많은 사회문제를 지닌 채 방향을 알지 못하고 성장해 가고 있는 실정이다. 한국사회의 미래 주인공인 오늘의 청소년들이 중요한 시기에 올바로 성장하
|
|
|
문제 정의와 유형
2. 청소년 성 문제 실태와 현황
3. 청소년 성 문제 관련 정책 및 서비스 프로그램
4. 청소년 성매매 관련법
Ⅲ. 결론
1. 청소년 성 문제 정책적 및 실천적 대안
2. 미혼모 시설 기관 방문 ‘고운뜰’
*참고문헌
|
|
|
교육의 효과 분석, 덕성여대 교육대학원, 2006.
3. 박정화, 다중지능 이론에 기초한 유치원 통합프로그램의 효과, 광주대 산업대학, 2006.
4. 이영희, 다중지능이론 교육프로그램이 일반유아 사회성 발달에 미치는 영향, 단국대 행정법무대학원, 2
|
|
|
Education & Guidance, 경상대학교 출판부, 2005
<Education &Guidance>, 강재태, 경상대학교 출판부, 2005
김계현, 카운슬링의 실제, 학지사, 1995 1. 청소년들의 진로문제
2. 청소년 진로지도
3. 진로지도의 필요성
4. 진로지도의 목표
5. 진로상담방
|
|
메뉴펼치기
