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연구의 필요성
2. 연구의 목적과 범위, 방법
3. 연구의 범위 및 제한점
II. 이론적 배경 ................................................................3
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육기관의 개념
3. 평생교육경영의 개념.......................................
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과정 시행을 대비한 중학교 창의적 재량활동 편성·운영 방안, 1998
전라남도교육청, 초등 학교 재량 활동 편성·운영 자료, 광주 : 도민문화사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 재량활동교육과정의 의의
Ⅲ. 재량활동교육과정의 기본방향
Ⅳ. 재량활
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방법에 따른 성지식 및 태도 변화에 관한 비교연구, 미간행, 석사학위 논문, 이화여자대학교 대학원, 1994
서울특별시 교육연구원, 성교육 지도자료 교사용, 서울 : 삼지기업 인쇄주식회사, 1983
오혜경, 장애인을 위한 성교육프로그램 연수, 장
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연구 : 영화산업 부문별 집중도 분석을 중심으로」, 추계예술대학교 문화산업대학원 석사학위 논문, 2006.
5. 염찬희, 「시장개방 이후 한국 영화의 변화 과정과 특성에 대한 체계 분석적 연구」, 서울대학교 박사학위 논문, 2004.
6. 신지영,「1990
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>. 대영문화사
모창환. (2003). 철도민영화 정책에 대한 다차원 정책평가방법론의 적용. <한국정책학회보>.
이윤식. (2010). <정책평가론>. 대영문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 양적평가방법과 질적평가방법
Ⅲ. 혼합법
Ⅳ. 결론
※ 참고문헌
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문화 콘텐츠로서 태권도 공연의 가치
2) 문화 콘텐츠로서 태권도 공연의 문제점
4. 미래사회 문화 콘텐츠로서의 태권도의 위상
5. 정부의 “태권도 문화콘텐츠화” 추진
1) 태권도의 문화화를 통한 한류 원조 태권도의 질적 성장
2) 4단체와
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연구, 서울 : 한국교육개발원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 개념
Ⅲ. 자기주도적학습의 의의
Ⅳ. 자기주도적학습의 성격
Ⅴ. 자기주도적학습의 기준과 조건
Ⅵ. 자기주도적학습의 과정
Ⅶ. 자기주도적학습의 사례
1. 마인드
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연구원
KDCPA(2004), 디지털컨텐츠 산업 분류 체계에 관한 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 디지털문화의 특징
1. 디지털문화는 공동체문화이다
2. 디지털문화는 나눔의 문화이다
Ⅲ. 디지털컨텐츠의 특성과 프로젝트 기반조직
Ⅳ. 디지털시대의 새
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연구의 필요성
1.2. 연구 범위
1.3. 연구 방법
2. 실태
2.1. 의사 소통 문제
2.2. 가정 내의 갈등
2.3. 사회 활동의 부족
3. 원인 분석
3.1. 언어 능력 부족
3.2. 결혼 절차 상의 문제
3.3. 외국인에 대한 편견
4. 해결방안
4.1. 언어 교육
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방법과 절차
1) 평가 주체
2) 평가 대상 및 주기
3) 평가 영역 및 내용
4) 평가 방법
5) 평가 결과 처리 및 활용
5. 향후 평가에 있어 제안점
1) 영유아교육기관의 질 제고에 기여
2) 정량화 보다는 역동적, 과정적인 평가
3) 포괄적이며 다각
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