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왕따 문제
- 왕따의 개념
- 왕따의 발생원인
- 왕따의 실태
- 왕따에 관련 문제점
- 해결 방안
2) 청소년 약물 문제
- 약물의 개념
- 약물
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왕따라는 주제는 초등학교를 다닐 때부터 중학교, 고등학교 까지 항상 있었던 것이었고 최근에는 왕따 문제가 생각보다 심각한 상태가 되었다고 한다. 뉴스를 통해서 자주 볼 수 있는데 이러한 문제에 대안을 토론해 보았는데 그러한 대안들
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Ⅰ. 집단따돌림의 개념과 유형 2
1.1 집단따돌림의 개념 2
1.2 집단따돌림의 유형 3
Ⅱ. 집단따돌림의 원인 3
Ⅲ. 집단따돌림청소년의 특성과 문제 5
Ⅳ. 집단따돌림의 실태와 대책 6
4.1 집단따돌림의 실태 6
4.1.1 집단따돌림에 대한
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<미디어문화론 공동과제>
청소년 왕따문화
1. 청소년들의 왕따현상
1-1. 청소년의 특성
≪ 사 진 ≫
미성숙한 의식 형성, 무비판적인 학습
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어려운 문제이다. 그러므로 개인적 신념과 이상에 따라 다를 수 있음을 인정하면서 우리 청소년들이 폭력 없는 안전하고 행복한 학교생활을 할 수 있도록 모두의 역량을 모아 노력하는 자세가 더욱 절실하게 요구된다.
참고문헌
청소년 자살
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림
3. 피해자가 들어오자 칼을 내밀어 돈을 요구하자 피해자가 거부하면서 반항
4. 칼로 수차례 찔러 살해 함
6. 조 치
1998년 4월 24일 마산 중부 경찰서 전화 사실확인
1998년 4월 24일 A군의 평소 생활 상태 조사
2004년 4월 현재 수감 중
7. 참 고 사
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집단 내에 영향력이 있어 친구들이 많고 자신이 중심이라는 권력적 성향이 강하여 자기 맘에 들지 않는다는 이유로 자기의 힘을 과시하듯 다른 아이들을 집단따돌림을 하게 되는 경향이 있다. 이들은 대체로 자신의 스트레스와 불만을 행동
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집단따돌림 동조자 유형 및 특징
2. 인간의 일반적인 그리고 긍정적인 특징 - 긍정적 의미로의 동조
III. 지도방안 및 적용
1. 지도방안
(1) 동조자 유형분류 및 피해자 동조유형 파악
(2) 시청각자료 및 교사지도를 통한 긍정
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림 행동과 자아개념 및 귀인성향 간의 상관관계를 알아보는 횡단적 연구에만 머물렀다. 따라서 후속 연구에서는 종단적 연구를 통하여 집단따돌림의 지속성을 비롯하여 관련 변인간의 인과관계를 살펴볼 필요가 있다. 이는 집단따돌림 문제
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전문적 상담원을 두고 학생들의 고민과 고충을 들어주는 것도 방법
가장 중요한 것
일선에 있는 학생과 선생님들의 자세
사람이 사람을 폭력으로 억압하고 몰아 세우는 것을 근절 학교폭력
보충학습
촌지
집단따돌림
사교육
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