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학부모 및 사법기관과 협의 처리하는 것이 좋다. 원만한 해결의 대부분은 초기대응의 성패여부에 있음을 잊어서는 안 된다. 1. 머리말
2.『인권존중․자율․책임』풍토조성
3. 생활지도 방식의 전환
4. 학생사안 처리 방안
5. 결언
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집단따돌림 예방교육 등을 교양 과목에 포함하도록 권장한다. 또한 다문화가정 자녀를 직접 가르치는 교사들이 참고할 수 있도록 사회 소수자 문제에 관한 문제제기·해결 방안 등을 수록한 사례집(case book) 및 지도서도 개발·보급한다.('06.하
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집단따돌림 예방교육 등을 교양 과목에 포함하도록 권장한다. 또한 다문화가정 자녀를 직접 가르치는 교사들이 참고할 수 있도록 사회 소수자 문제에 관한 문제제기·해결 방안 등을 수록한 사례집(case book) 및 지도서도 개발·보급한다.('06.하
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문제들을 막아볼 몇 가지 방안을 본질주의 교육 사조에 비추어 찾아본 것이다. 교육을 교육답게 만들고, 교사를 교사답게 만들고, 학교를 학교답게 만든다면 우리 나라교육도 세계적으로 뛰어난 아이들에 부끄럽지 않도록 선진국대열에 낄
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문제론 학생보고서
김성천, 서윤 역. <현대가족복지론>. 이론과 실천. 1995
http://hotline.peacenet.or.kr I. 가정 폭력
1. 가정 폭력이란?
2. 가정폭력의 유형
3. 가정폭력범죄의 사법처리
4. 가정 폭력의 개념 가정폭력범죄의 처벌 등에
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문제점과 개선방안
1. 문제점
2. 개선방안
1) 행?재정적 지원
2) 영재교육대상자 선발
3) 영재교육 담당교원의 전문성 신장
4) 영재교육 프로그램의 개발 및 시설 확충
5) 연계성 있는 영재교육
6) 영재교육에 대한 학부모의 인식 제고
7) 평
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개념의 특성
1) 권리로서의 인권교육
2) 인권교육의 맥락성과 현장성
3) 참여적 과정으로서의 인권교육
4. 우리나라 인권교육에 관한 쟁점
5. 인권교육의 국내외적 동향
1) 인권교육의 국제적 동향
2) 한국의 청소년 인권교육의 실태
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집단 괴롭힘, 따돌림
1. 집단 괴롭힘, 따돌림 피해 실태
1) 집단 괴롭힘, 따돌림에 대한 인식과 피해 경험
2) 집단 괴롭힘, 따돌림 피해 유형
3) 집단 괴롭힘, 따돌림 가해 대상 및 가해자 수
4) 집단 괴롭힘, 따돌림 지속 기간
5) 집단 괴롭힘,
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집단사회사업, 지역사회조직, 사례관리 등
1. 개별사회사업
2. 집단사회사업
3. 지역사회조직
4. 사례관리
5. 청소년복지의 분야
1) 비행청소년복지
2) 근로청소년복지
3) 미혼모 복지
4) 장애청소년복지
6. 청소년복지의 전
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불안정하게 되면 심리적 에너지가 분산되어 공부에 전념할 수 없기 때문에 학업성적이 떨어진다. 1. 왕따의 정의
2. 왕따의 원인
1) 청소년기의 또래집단과 왕따
2) 왕따가 집단화하는 이유
3) 왕따의 이유
3. 결론-왕따의 해결방안
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