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문제론, 서울:서원출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교폭력(청소년폭력)의 개념
Ⅲ. 학교폭력(청소년폭력)의 특성
Ⅳ. 학교폭력(청소년폭력)의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료(同僚)요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적 요인
Ⅴ.
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개선 캠페인에 대한 욕구
4. 다문화가족의 사회복지실천적 또는 정책적 대안
1) 취업 및 창업 지원 확대
2) 다문화가족 지원을 위한 서비스 전달체계 효율화
3) 다문화가족의 가정폭력의 대책
4) 다문화가족 해체문제에 대한 대책
5) 멘토-멘
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우리는 살아가면서, 다양한 위험에 처하게 된다
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왕따 집단 따돌림 (bullying)의 정의
2. 왕따 문제의 실태
3. 위험의 원인
1) 개인 요인
2) 학교 요인
3) 사회적 원인
4. 위험 원인의 사회적 책임성 (사회)
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개념
2. 한국의 청소년복지정책
1) 청소년보호위원회
(1) 청소년 유해 매체물 차단 및 건전 환경 조성지원 정책
(2) 청소년 유해 약물 방지 및 심신건강 증진 정책
(3) 청소년 유해업소 정화 및 개선 정책
(4) 청소년 인적 유해환경 개선 및 탈
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문제인가? 아이들 사이에 ‘집단 따돌림’이름바 ‘왕따’가 유행하고 있다. 다른아이들과 어울리지 못하고 혼자 노는 아이도 사회성이 떨어진다고 볼 수 있는데, 소심하고 내성적인 성격으로 누군가와 어울려 노는 데 다소 시간이 걸린다.
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큰 영향을 미친다. 이를 해결하기 위해서는 사회 전반에서의 인식 개선과 체계적인 접 1. 왕따란?
2. 왕따의 유형
3. 왕따의 원인
1) 개인적 요인
2) 교육적 요인
3) 가정적 요인
4) 사회·문화적 요인
4. 왕따 해결 방안
참고문헌
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문제를 야기한다. 실제로 2020년 한국청소년정책연구원 자료에 따르면, 10명 중 3명 이상이 학교 내 따돌림 피해 경험을 겪고 있으며, 이러한 경험이 청소년의 자살생각 상승과 통계적으로 연관이 있음이 밝혀졌다. 또한, 또래집단 내에서의 무
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Ⅱ. 청소년기의 개념 및 필요성
제 2 장 본론
Ⅰ. 한국 청소년의 실태
1. 또래관계와 여가활동
2. 가족
3. 한국 입시교육 체제
Ⅱ. 청소년의 문제점
Ⅲ. 해결 방안
제 3 장 결론
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학교폭력 사례연구
6. 우리나라 학교폭력 정책분석과 나의의견
7. 학교폭력 문제 해결방안 제시
(1) 사회차원의 해결방안
(2) 가정차원의 해결방안
(3) 학교차원의 해결방안
(4) 당사자차원의 해결방안 (치료프로그램)
<참고자료>
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문제점 및 대처방안
1. 학교상담의 현황 제문제
1) 학교사회사업의 법적, 제도적 정착과정에 따른 문제점
2) 초?중등학교에서의 학교사회사업체계의 미확립
3) 사회사업가의 역할 및 역량에 따른 문제점
4) 관련집단의 상호이해 부족과
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