한국입시교육의 문제점

목차

제 1장 서론

Ⅰ. 목적

Ⅱ. 청소년기의 개념 및 필요성

제 2 장 본론

Ⅰ. 한국 청소년의 실태

1. 또래관계와 여가활동

2. 가족

3. 한국 입시교육 체제


Ⅱ. 청소년의 문제점

Ⅲ. 해결 방안

제 3 장 결론

본문내용

을 또래집단의 약자를 괴롭힘으로써 또래집단간의 연대성을 느끼려는 경향도 강하게 나타난다. 또한 학교의 교육자의 경우 약자인 학생을 도와주고 무리로 지어있는 또래집단에 대한 근본적인 문제를 파악하고 도와주어야 되는 것이 우선인 데에 반에 다수의 의견을 듣고 약자의 의견을 무시해 버리는 경우가 다반사이다. 이러한 경우 왕따를 당한 학생은 도태되고 사회부적응 자로 자라나게 된다. 이를 교육자와 부모 그리고 또래집단과의 절충을 통해 서로 타협점을 찾아야 하겠다. 또한 또래집단과의 문제뿐만 아니라 입시교육체제에 물들어 있는 현 청소년들이 성인과 아동의 중간단계에서 이도저도 하지 못하는 혼란기에 빠져 있다는 것이다. 어른이나 부모님들은 좋은 대학을 가려면 이정도 입시 교육 체제는 견뎌야 한다고 말하지만 정작 대학을 와서도 입시 교육의 틀을 버리지 못하고 진행해 나가다 결국 카이스트 사태처럼 자살로 까지 이르는 경우가 많이 생긴다. 가장 중요한건 인성이고 청소년기의 불완전을 끌어주는 부모이지 학교 교육의 맹목적인 가르침이 아니다. 또한 학교 역시 너무 입시에 치우쳐진 교육이 아닌 여가와 방과 후 활동을 잘 조합한 교육으로 학생들의 정신을 피폐하게 만들지 않아야 할 것이다. 또한 가장 큰 문제인 청소년 게임 중독 및 핸드폰 중독의 경우도 부모와 선생 그리고 정부 차원에서 셧다운제 도입과 같은 제도를 설립하므로 서 청소년의 인성을 책임 질 수 있어야 하겠다.
청소년 자신, 가정, 학교 모두가 성실히 본연의 임무를 수행해 나갈 때 비로써 현재 한국 청소년들의 일탈 및 범죄의 예방을 줄이고 인성적인 향상을 이룰 수 있을 것이라 생각한다. 우리의 미래는 청소년에게 달려있다. 청소년의 문제는 더 이상 청소년만의 문제가 아닌 사회적, 국가적인 문제임으로 청소년들을 건전하게 육성하기 위한 방법을 보다 세심하게 강구하고 이를 실천에 옮겨 나가야 할 것이다.
< 참고문헌 >
<청소년의 신체적, 사회적, 심리적 발달 특성과 우리나라 청소년 문화의 실태와 문제점>
http://blog.naver.com/skykimhs?Redirect=Log&logNo=100126952002
<보도자료, 공감코리아 ,청소년, 가족과의 소통관계 실태 분석결과 발표>
http://korea.kr/newsWeb/pages/brief/partNews2/view.do?dataId=155745883&call_from=extlink&call_from=extlink
(청소년 문제 요인과 실태분석, 1996, 장미화)
(초등학생의 스트레스에 관한 연구, 1997)
(한국청소년의 일탈행동에 관한 연구, 2007, 이성은)
(중학생의 스트레스와 장애에 관한 연구, 1992, 이상수)
(청소년의 또래관계와 여가활동이 비행에 미치는 영향, 2000, 지선주)
(인터넷 중독이 청소년에게 미치는 영향에 관한 연구, 2007, 김성연)
(청소년 비행과 부모의 양육행동 및 사회적 문제해결기술의 관계, 1995)
(청소년 유해환경 실태 조사연구, 1997, 이성조)
(청소년의 비행에 관한 연구, 2004, 신현충)

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