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집단 따돌림을 당하는 아이의 지도방안
1) 아이 스스로의 역할
2) 가정에서의 역할(부모의 양육태도)
3) 유치원 또는 학교에서의 교사 역할
4) 사회의 역할
5) 사회복지 기관 시설에서의 사업 및 프로그램
나. 집단 따돌림을 행하
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단계. 그래, 그렇게 생각하는 구나. 그런데 나와는 생각이 좀 다른 것 같다.
6단계. 나는 ...게 생각하거든. 그런데 너 말이 맞을 수도 있다고 생각해.
(친구와 의견이 다를 경우, 끝까지 내 의견을 고집하지 않는다.)
참고문헌
김계현 - 학교상담
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치료사
1시간
-한국미술치료협회 회원
미술치료사
4) 사업 진행 일정
기간
내용
16.
12월
17.
1월
2월
3월
4월
5월
6월
7월
8월
9월
10월
11월
사업 세부 계획 수립
대상자 선정/ 동의
집단 상담 프로그램
정서안정 프로그램
기초학습 지도
사회기술훈
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집단따돌림 예방을 위해서는 무엇보다 선생님들 모두의 지속적이고 따뜻한 관심과 애정이 필요하고, 집단따돌림이 감지되었을 때 적극적으로 대처하는 태도가 필요하다. 그리고 상담활동을 더 강화하고 가정과의 지속적인 연계를 통해 집단
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상담실, 1998.
4. 한준상, 「학교내 비폭력문화 프로그램 개발」, 한국청소년개발원, 1999.
5. 이재민, \"서울시 중학생의 집단따돌림 및 괴롭힘(\"왕따\") 실태분석과 해결가능성에 관한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문, 1999.
6. 이혜영,
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집문당.
4. 구본용(1997). 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안. 청소년 상담문제 연구.
5. 박경숙(1998). 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구. 한국교육개 발원.
6. 홍기칠(2002). 교우관계증진프로그램이 집단 따돌림 예방에 미
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집단 따돌림과 교육해체. 서울: 집문당.
4. 구본용. 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안. 청소년 상담문제 연구.
5. 박경숙. 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구. 한국교육개발원.
6. 홍기칠. 교우관계증진프로그램이 집단
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집단따돌림 진단과 치료방안/ 홍준표/ 집문당 2002
- 집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2002
- 학교에서의 집단따돌림/ 이춘재/ 집문당 2000
- 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안/구본용/ 청소년 상담문제 연구 1997
참고사이트
- 한국심
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올바른 몸관리
5. 친해 지고 싶은 친구
6. 사춘기, 고민은 이제 그만
7. 성폭력
8. 내 마음 표현하기
9. 성 상품화
10. 나의 미래를 상상하며...
Ⅲ. 프로그램의 운영
1. 운영 원칙
2. 운영 절차
*참고자료는 진로상담/상담에 별도
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상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년기 발달
I. 사춘기의 신체변화
II. 사춘기의 심
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