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쉽게 형성되지 못했던 집단행동을 원활하게 하며 의제설정 등 정책결정 과정을 변화시켜 전통적인 집단행동에 비해 상대적으로 개인과 집단의 이익을 극대화하고 거래비용(transaction cost)과 시간의 절약, 참여의 활성화와 협력의 가능성 제고
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공통점, 차
집단성원 간의 공통점 및 차
집단성원의 독특성 인정,
이점을 인정하고 존중함
이점 파악
집단에 대한 공헌 모색
→집단의 응집력 발달
집단리더에 대한 실험을 인정
집단의 중요성을 내면화
집단성원이 다양한 경험을
사회복지사
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우가 많아졌으며, 집단의 규범이나 의무보다는 개인적인 소신과 개성을 주장하는 경우도 많다. 한국인들도 개인주의화되고 있으며, 젊은 사람들 사이에서 이런 추세는 급속도로 번지고 있다. 그렇다면 과연 집단주의와 개인주의가 공존할 수
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참여함으로써 얻을 수 있는 이점은 다양하다. 집단에 참여하면서 얻게 되는 장점을 ‘집단의 장점’ 이나 ‘집단의 치료적 요소’ 라고 하는데, 얄롬(Yalom,1995)이라는 집단정신분석치료자는 그것을 집단의 치료적 요소(therapeutic factors)라고 했
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두는 리더는 공격적이고 적대감을 표현하게 되는 경우가 많아 성원들에게 호감을 주지 못할 수도 있다. 집단의 조화와 갈등해소에도 초점을 둘 수 있도록 해야 한다.
· 리더십에 대한 접근
리더십이란 집단을 유지하고 그 목적을 이루도록 돕
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욕구 : 모든 집단속에서의 학습에는 동료와 함께 학습하든 혼자서 학습하든 학습관계가 이루어진다. 어떠한 학습을 선호하는가는 학습자 개인의 욕구를 반영할 뿐만 아니라 평생교육자-학습자 관계를 포함한다.
ⓒ 신체적 욕구 : 신체에는 인
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정의
집단상담은
생활과정의 문제를 해결, 바람직한 성장발달을 위해
상담자의 지도와 동료들과의 역동적인 상호교류를
통해 각자의 감정, 태도, 생각 및 행동양식 등을 탐색,
이해하고 성숙된 수준으로 향상시키는 과정
적은
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집단 및 사회와 욕구 사이에서 중재자 역할
성원의 유형
일반 시민
적절히 기능하지 못하고 생활과업을 극복하는 데 도움이 필요한 클라이언트
공통 관심사(문제)를 가지고 함께 일할 수 있는 사람들
집단에서 사용되는 방법
사회운동이나
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이다. 이기문 외는 집단따돌림에 있어서 교사의 중요성을 여러 가지 측면에서 강조하였다. 그들은 집만따돌림이 학교에서, 더 정확히 말하면 학급에서 벌어지는 사건으로서, 교사의 관리 영역 안에서 일어나는 일이며. 따라서 학생들을 지도
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환경을 변화시킨다.
집단을 후원하는 기관의 지원을 확대시킨다.
기관간 연계망을 형성한다.
지역사회의 인식을 증진시킨다.
5. 종결단계
(1) 종결단계의 특징
성원들과 집단이 목표를 달성할 때 종결하는 것이 이상적이지만 집단성원이 중
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