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타나기 때문이다. 이 두가지 집단을 요약하면, \"문화사용의 전문집단\" 이라 표현할수있다. 전문가가 무엇인가? 한가지 분야에 특출난 능력을 보이는 사람이아닌가? 이 집단들 또한 문화의 큰틀에 있는 작은 문화에 특출난 능력을 보여주는
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효과적인 선택일 수 있고, 치유집단은 전문적인 치료와 지원을 통한 정서적 치유와 성장을 위한 효과적인 선택일 수 있다. 교육집단은 각 상황에 맞는 적절한 교육을 통하여 최대한의 효과를 끌어 낼 수 있다. 집단은 하나의 집단이 한가지 이
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돌림의 원인과 대책에 관한 연구”. 단국대 행정법무대학원. 석사논문 이경남(2007). “학교에서의 집단따돌림의 실태와 대응방안”. 부산대 대학원. 석사논문 허진영(2006). “집단따돌림에 영향을 주는 요인에 관한 연구”. 경상대 대학원. 석
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집단 따돌림’이 나오는 것이다. 이 모든 것의 원인은 바로 가정, 학교, 사회 교육의 정체성 상실이 빚어낸 결과이다. ‘집단 따돌림’은 이제 단순히 학교 내의 문제에 국한되어 있는 것은 아니다. ‘집단 따돌림’의 피해를 당한 학생은 좌
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들어, 온라인 공간에서의 익명성은 따돌림이나 집단 괴롭힘 같은 문제를 심화시키기도 한다. 그렇기에 청소년들이 온라인과 오프라인 모두에서 건강한 관계를 맺도록 돕는 것이 중요하다 생각하는 바다. 아울러서, 나아가 청소년들이 또래집
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이나 두려움을 느끼는 사람에게는 적절하고, 집단상담은 타인과의 유대감, 귀속감, 사교력이 필요한 사람에게 더 적절할 수 있다고 생각합니다. 마지막으로, 자신을 이해하게 되는 순간 행복해질 수 있다고 생각합니다. 상담 경험과 생활 변
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되는 유도자의 역할을 하게 된다. 집단구성원들은 갈등 상황이 발생할 때 이를 터놓고 다루어 갈등을 수용하고 서로 간의 차이에 대해 상호작용하여 바람직한 방향으로 집단상담이 진행될 수가 있는 것이다. (4) 종결단계 집단상담의 과정에
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데 나와 서게 한다. 모든 집단원이 차례로 그에게 대한 좋은 느낌, 또는 감사한 일에 대하여 이야기 해 주도록 한다. 가운데 선 사람은 아무 말 없이 그냥 듣고만 있는다. 모두 마친 후에 가운데 서 있는 사람이 간단히 몇 마디로 감사의 뜻을
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을 선택하고 활용하는 능력이 요구된다. 집단대상 사회복지 실천 중 저항하는 집단구성원이 있다면 그의 저항을 다루기 위한 사회복지실천기술을 요약하면 저항적인 구성원의 동기를 강화하는 것이라고 할 수 있다. 집단사회복지사는 집단
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최소화할 수 있다. 이러한 다양한 집단 활동은 청소년들에게 여러 가지 능력과 가치를 배우게 해준다. 그러나 각 활동이 청소년의 성장과 발전에 긍정적으로 기여할 수 있도록 적절한 지도와 지원이 반드시 필요하다. 본인의 관점에서, 현대
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