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발달에 부정적 영향을 받을 수 있고, 나아가 학교부적응 문제로 학업을 중도에 포기할 수도 있기 때문이다.
나. 집단상담 프로그램 작성
회 기
활동제목
활동내용
1회기
서로 소개해봅시다.
간단한 자기소개
2회기
학교폭력의 위험성에 대하
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음 표와 같다.(Coffey et al., 1975)
구 분
대 상 인 물
정규신분
안토니오
주변신분
로베르토 소집단 목적에 많이 기여하고 있는 로베르토가 주변신분으로 포함된 이유는 구조가 될 것이고 확신하면서 집단에서 정해 놓았던 집단규범을 어겼기 때
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로 조절할 수 있도록 하는 능력을 배우도록 한다.
Ⅲ. 결론
변귀연(2000)의 사례관리를 통한 집단따돌림의 피해학생들에 대한 접근에서 자기 보호능력이 있거나 부모나 교사와의 상호관계적 보호능력이 있는 경우 긍정적이고 성공적인 해결
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피하고 싶어 한다.
따라서 구성원들은 가능한 한 자신을 희생하여 충돌의 가능성을 극소화하려고 노력한다.
2> 각성단계 집단구성원들은 드디어 여러 가지 문제들이 여전히 존재하고 있음을 깨닫는다. 그러나 이들은 또다시 리더에 의지하
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죄책감을 크게 갖지 않는 경향이 있다. 또 죄책감을 갖는다고 하더라도 일시적이며 관념적인 생각인 경우가 많다. 따라서 집단따돌림이 상대방에게 얼마나 큰 고통을 주는 것인지를 인식하고 공감하게 만들 필요가 있다. 이런 점에서 역할극
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② 활용기업
한국주택금융공사- 면접관 2명, 응시자 10명, 토론시간 50분,일반상식
SK C&C -개별 면접, 집단 토론식 면접, Case Interview 등
다양한 방식사용
SK텔레콤 - 집단토론 면접, 면접관 3~5명과 6~8명의 응시자
(ex. 임금피크제, 이라크 파병
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한 개인이 일방적이고 지속적인 심리적, 육체적 고통을 받은 결과 심각한 고통을 느끼는 것
두 명 이상이 집단을 이루어 특정인 혹은 특정집단을 그가 소속해 있는 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역학수행에 제약을 가하거나 인격
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명되나, 학습자가 학습의 주체가 되고 구체적인 활동을 통하여 나름의 결론을 내리도록 하는 점은 동일하다. 이 중 집단 탐구 수업의 다섯 단계는 상황의 제시-탐구 문제설정-탐구 계획 수립-탐구 활동의 전개-탐구 결과의 정리 및 발표-탐구
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집단소송제도를 필요로 하는 현대형의 집단적 분쟁이 점차 증가하면서, 이 제도를 도입하려는 시도가 몇 차례 있었지만 첨예한 대립 끝에 아직까지 별다른 결실이 없는 실정이다. 현재도 집단소송제도의 도입이 바람직하느냐는 여부에 관해
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은 내담자의 비합리적 신념이 바뀔 때까지 반복된다. 원칙적이고 인지적인 접근을 강조한다.
6)의사소통 모형에 근거한 집단치료
의사소통 이론의 원리와 치료적 의사소통 원리를 이용한다. 이 모형을 사용할 때 지도자의 중재목적은 집단구
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