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『또래집단과 학생문화』
[1] 학교폭력
1. 학교폭력의 원인
(1) 개인적·심리적 요인
1) 공격성
2) 충동성
3) 귀인성향
(2) 가정환경 요인
(3) 학교 요인
(4) 지역사회 요인
(5) 메스컴 요인
2. 학교폭력
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집단사회복지실천의 개념
집단을 매개수단으로 하고, 목표지향적
활동을 통하여 개인이 가진 문제를 해결
하거나 개인의 강점을 더욱 강화시키고
집단이나 지역사회가 당면한 문제에 효과
적으로 대처해 나가도록 돕는 사회복지
실천
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집단안마하기 및 이완체조
- 두 사람씩 짝을 짓고, 내가 소중하게 생각하는 것을 상상하고 그것을 천으로 상
징화 시킨 뒤, 서로 뺏으려하고 지키려하는 ‘소중한 것 지키기’ 행위놀이.
- 2인1조가 되어 짝을 지어 몸풀기.
4) 역할극
① 현재,
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집단 아동복지실천은 저하된 사회적 기능을 회복할 필요를 지닌 아동이나 현재의 사회적 기능을 적극적으로 강화하고자 하는 아동을 대상으로 한다.
집단 아동복지실천의 기본원칙
① 각 아동의 독특한 차이점을 인정하여 그에 따라 행동
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집단 발달 단계
1. 집단발달
집단발달의 개념:
✔ 집단은 시간의 경과에 따라 집단내부구조가 확립되고, 문화가 형성되며, 조직과 집단의 진행과정에 변화를 경험하게 됨. 이 집단의 변화를 집단발달이라고 함
1. 집단발
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집단 성원들이 집단의 유용했던 또는 좋지 못했던 양상에 관해 측정하는 것이다.
과정평가의 방법: 구술적 평가-집단 성원들에게 건설적이었던 사건, 기법, 자료, 양상과 비생산적인 것들을 토론하도록 요청함으로써 구술적으로 수행할 수
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대개 유사한 문제나 경험을 갖고 있어서 유대가 빨리 형성되기 때문에 자기표출의 정도가 매우 높다.
2) 교육집단
교육집단(educational group)의 일차적 목적은 집단성원에게 기술과 정보를 제공하는 것으로 주로 전문가의 강의와 교육이 중심이
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경험적 증거를 발견했는데, 특히 그들이 중요하
다고 믿는 가치나 태도의 유사성이 클수록 더욱 매력을 느낀다.
Thihaut와 Kelley0959)에 따르면 개인은 집단구성원이 됨으로써 생겨날 수 있는
이익과 비용을 저울질해 본 후에 집단에 가입하거나
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집단 속 개인
Ⅰ. 타인의 존재가 야기하는 현상
1. 사회촉진현상
2. 사회태만현상
3. 집단극화 현상
1. 사회촉진현상
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❖ 집단 속에서 개인별로 수행하는 작업의 수행
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집단의 행동에 직접적 또는 간접적 영향을 미친다.
- 조직과 사회는 상호의존적이며, 조직은 사회를 떠나서 존립할 수 없고, 사회는 조직의 업적을 통해 변화한다.
- 조직과 사회는 투입과 산출을 통해서 상호 교환관계를 유지한다.
- 조직은
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