|
힘: 집단성원 또는 집단외부의 다른 사람에 의해 사회복지사에게 지도력이 있다고 지각되는데서 생기는 힘
② 실제적 힘: 집단 안팎에서 조건을 변화시킬 수 있는 사회복지사의 자원에 관계되는 힘
3) 집단지도력에 영향을 주는 요인들
① 효
|
|
|
정신장애인과 자조집단 [자조집단의 정의, 영화 ‘미스터 브룩스’ 소개, 자조집단의 목적, 자조집단의 필요성, 자조집단의 종류, 자조집단의 기능, 기대효과, 자조집단 PG 실시사례, 우리나라 자조집단 & 외국자조집단 비교, 발전방안 & 활성
|
|
|
3. 집단 따돌림 예방 및 차단을 위한 사회복지사의 역할
가. 해당아동 담임교사에게 알려야 한다.
따돌림 현상이 발생되면 우리나라 교사들은 대부분 무관심으로 대응하는 경우가 가장 많다. 또한 따돌림 현상에 개입한다 할지라도, 문제해결
|
|
|
것을 강조한다. 둘째, 집단상담이 가지고 있는 매력을 높여 준다.
설명과정을 통해 집단상담 장면에서 무엇이 일어날 것인가를 명시하고 집단 참여의 이점을 이야기한다. 상담자는 상담장면이 학급회의나 동료와의 사적인 대화와 다른 점을
|
|
|
제1장 집단상담이란?
1. 집단상담의 정의
1) 집단상담
① 주로 각 급 학교, 대학의 상담센터, 쉼터, 지역의 정신건강센터, 병원 등에서 실시되고 있음
② 상담자들은 개인의 심리적인 문제를 예방하고 치료하기 위해서 여러 종류의 상담집단을
|
|
|
제1장 집단상담이란?
1. 집단상담의 정의
1) 집단상담
① 주로 각 급 학교, 대학의 상담센터, 쉼터, 지역의 정신건강센터, 병원 등에서 실시되고 있음
② 상담자들은 개인의 심리적인 문제를 예방하고 치료하기 위해서 여러 종류의 상담집단을
|
|
|
제1장 집단상담이란?
1. 집단상담의 정의
1) 집단상담
① 주로 각 급 학교, 대학의 상담센터, 쉼터, 지역의 정신건강센터, 병원 등에서 실시되고 있음
② 상담자들은 개인의 심리적인 문제를 예방하고 치료하기 위해서 여러 종류의 상담집단을
|
|
|
으로 구성되어 있다.
1) 시작단계
시작단계에서는 집단목적, 집단에서 일어날 일들, 기본적인 규칙들, 편안함의 수준들, 집단내용과 같은 주제에 관해 이야기를 나눈다. 이 단계에서 상담자는 집단구성원들이 서로서로 아는 작업을 시도하고,
|
|
|
용하고 집단원이 서로를 좀 더 편안하게 느낄 때 그들은 더 자세히 개인적인 방식으로 상실을 이야기하는 것을 더 많이 수용할 수 있다.
4/ 슬픔의 과정에 대한 학습
상담자는 사별한 개인에게 줄 수 있는 하나의 가장 큰 선물은 슬픔의 과정에
|
|
|
제1장 집단상담이란?
1. 집단상담의 정의
1) 집단상담
① 주로 각 급 학교, 대학의 상담센터, 쉼터, 지역의 정신건강센터, 병원 등에서 실시되고 있음
② 상담자들은 개인의 심리적인 문제를 예방하고 치료하기 위해서 여러 종류의 상담집단을
|
|
메뉴펼치기
