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문화
2) 성역할 고정관념
3) 강간에 대한 잘못된 통념
4) 성범죄자의 애정결핍과 부정적 정서
5) 청소년의 각종 음란물에의 노출
6) 성폭력 예방교육의 부재
2. 성폭력이나 성희롱이 빈발하는 현실을 변화시킬 수 있는 방법
1) 가부장제 사회
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교육부 학교정책과. "학급당 학생수, 4년내 OECD수준 축소" 『교육마당21』 2000. 6.
김병주. "공교육 강화가 최우선 과제." 『새교육』 2000. 7.
김영규. "공교육불신... 유학준비반 운영하는 학교까지." 『새교육』 2002. 1.
김흥주. "과외문제 접근의
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교육신문, 2008, 「공직기강 확립, 클린 365 추진」, 5.19일자 기사
좋은교사운동, 2008, 5.25, 「클린365 종합대책, 핵심이 빠져 있습니다」, 보도자료
한국교원단체총연합회 보
도자료, 2008, 「교육 문제 총체적 난맥상 정책 결정 시스템, 추진방식
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학부 김춘경 교수, 「상담학 사전」, 2016.01.15
즉, 그의 욕구위계이론은 현대 사회에 있어 사회가 추구하는 가치에 도달하기 위한 욕구 만족의 중요성을 시사한다고 볼 수 있다. 본론
1.사회변화에 따른 교육형태의 변화
1)원시사회
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교육은 대상아동이 0-6세이며, 그나름의 교육목적, 교육방법과 교육과정을 갖고 있다. 유아특수교육의 패러다임은 아동중심교육에서 가족중심교육으로 변환되었다. 그 의미는 장애유아의 교육에서 그만큼 가족의 중요성을 강조하는 것이며
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교육공동체의 양분 등 교육의 모든 방면에서 효율성이 제한될 수밖에 없다. 따라서 궁극적으로는 일반교육과 특수교육이 전체 교육공동체로 합병되어야만 한다.
참고자료
강갑원 외, 특수아동교육의 이해, 동문사, 2008. 10
신현기 외, 특수교
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교수?직원?학생단체의 법적 보호 장치 부실
2. 사립대학의 독선적이고 일방적인 의사결정 구조
3. 법인에 의한 총장 및 교원 임면
4. 대학 구성원들의 의사와 배치되는 재정 운영
Ⅴ. 향후 대학민주화의 당면 과제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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운 학교 풍경. 서울: 아침이슬.
이종태(2002). 대안교육과 대안학교. 서울: 민들레.
정유성(1997). 대안교육이란 무엇인가. 서울: 내일을 여는 책.
정유성(1998). 대안학교(특성화고등학교)의 교육과정 및 교사양성방안 연구.
이병환 외(2003). 교육사
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교육에서의 교과 담론에 관한 일고. 생태유아교육연구.
장상옥(2017). 누리과정 교사용 지도서 분석 연구의 동향. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘아동중심 교육과정’과 ‘통합 교육과정’의 개념 및 운영특성
1) 아동중심
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중세의 사회
3) 근세의 사회
4) 사회 변동
7. 민족 문화의 발달
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
8. 주제별 학습 내용
1) 고대의 문화
2) 중세의 문화
Ⅶ. 국사과교육과정(국사교육과정)의 교수학습방법
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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