|
만들기
환경 일기 쓰기
Ⅲ. 환경을 지켜요.
여름 향기를 찾아서
환경 파수꾼
환경 극화 활동
환경 견학보고서 만들기
폐품을 이용하여 만들기
알뜰 시장
Ⅳ. 깨끗한 물
환경 일기 쓰기
푸른 마음 맑은 강산
금붕어가 살 수 없는 세상
물나무 그
|
|
|
실습 후 참여 소감 발표
2. 식물과 인간 비교 설문조사
3.만족도 조사
4. 조별 영농일지 평가
유기농 자재 만들기와 식물의 성장모습을 통한 성취감과 자신감 고취
1. 조별 토론문 작성과 발표 후 우수조 수상
2. 영농자재와 화학자재의 비교설문
|
|
|
실습방법과 절차에 따른 실습 능력, 도구나 용구를 바르게 사용하는 능력과 태도
④성실하게 실습에 임하고 합리적으로 문제 해결 태도
100. 실험실습, 실기 평가에서 평가기준을 미리 알려주는 이유? (188)
평가의 목표와 유의할 점 정확히 이
|
|
|
만들기 가 1.02로 가장 적절한 분포를 보였으며 다른 탐구 활동 요소에 비해 단원마다 고르게 나타나는 것으로 보인다.
8. 3종 교과서 탐구 활동 영역별 분포
구성요소
계
백분율(%)
자료해석
44
22
토의
32
16
조사
56
28
실험.실습
19
9
체험.놀이
44
22
|
|
|
현장에서 교사로 일했을 때, 가장 힘들고 아쉬웠던 점은 매년 학기말이면 어김없이 1년간 정이 들었던 아이들과 이별을 하고 또다시 새 학년이 되어 새로운 학생들을 맞이하여 서로 적응하느라 힘들었던 것으로 기억이 남는다. 더구나 대인관
|
|
|
실험의도도 살리고, 이익이 남으면 배당하거나 또는 적립해서 재투자하는 과정도 중요하다고 거듭 강조하신다.
홍순명 선생님은 이런 모든 사업들은 물론이고 생협, 신협 등 학교에서 출발한 조직도 이제는 주민들에게 돌려주었다는 표현을
|
|
|
실험을 한 적이 있다. 귀중한 수자원을 아끼고 보전하는 것은 물론 미래에 충분한 물을 얻기 위한 연구와 노력을 게을리 하여서는 안 될 것이다.
1인당 국민소득 및 1일 평균 물사용량
구 분
스위스
일 본
프랑스
독일
네덜란드
한국(부산)
국민
|
|
|
만들기 시범(6) 등 모든 조리실습에 적용 가능하다.
나. 실험조리법
식품을 조리할 때 관계되는 여러 조건(재료 처리, 온도 변화, 조합방법 등)의 변화에 따른 음식의 물리화학적 변화를 관찰하고 평가를 행함으로써 조리에 관여하는 요소들에
|
|
|
화학적 성질을 이용하여 유용한 금속을 추출한다. 공학의 범위가 갈수록 방대해지고 다양해지면서 전기전자, 항공우주, 정밀기계, 에너지, 환경 등 소위 첨단산업이 생겨나게 되었다. 그런데 이러한 첨단산업이 발전하기 위해서는 이를 뒷받
|
|
|
현장에서는 두 과정의 차이를 바탕으로 유아의 발달 특성과 흥미를 고려한 적절한 탐구 활동을 설계해야 하며, 특히 제4차 표준보육과정의 방향에 따라 유아 중심의 놀이와 탐색이 자연스럽게 이루어질 수 있도록 교사는 환경 구성과 적절한
|
|
메뉴펼치기
