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동화 이외에 청소년들을 위한 이야기도 포함하고 있다. 《모래 언덕의 이야기》 《얼음 아가씨》 《푸시케》 등은 후자에 속하며 역작이기는 하나 이해하기 어렵다. 동화에는 민화(民話)를 재구성한 것과 순수 창작이 있으나 전자는 그 수가
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창작과 비평사, 1994.
◇ 윤도중, 레싱(G. E. Lessing), 숭실대학교 출판부, 1991
◇ 메링, 프란츠, 레싱 전설, 한길사, 2005
◇ 송도준 외, 독일대표희곡선집, 열음사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 레싱의 생애
Ⅲ. 레싱의 계몽주의적 종교관
Ⅳ. 레싱의 시
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지성사, 1978
창작과비평 편집부, 창작과 비평 」 1978년 여름호, 창비 1. 들어가며
2. 도려낼 수 없는 가난
3. 세계는 인간에게 늑대였다.
4. ‘거인의 세계’와 ‘난장이의 세계’를 잇는 뫼비우스의 띠
5. `사랑의 세상`
6. 마무리
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창작과비평사
에너지경제연구원(2000) / 에너지 통계월보
존 니콜슨 저, 정상률 옮김(2004) / 에너지 이야기, 창조문화
최기련·박원훈(2002) / 지속가능한 미래를 여는 에너지와 환경, 김영사
최기련· 박원훈(2003) / 에너지와 환경, 김영사
헌병구(19
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창작과 비평》, 1973. 봄
12. 김남천, [세태 풍속묘사 기타]({비판} 1938.6) A. 채만식의 약력
B. 들어가며....
C. 1930년대의 시대상황
D. 1930년대 문학동향
E. 채만식의 풍자성
F. 작품분석
1. <태평천하>
2. <탁류>
3. <레디메
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행위에 초점을 둔 실감나는 이야기로 행복한 결말이 나는 책이어야 한다.
여섯째, 다양한 장르의 책을 제공해야 하며 외국동화는 번역상의 문제나 우리의 감정과 정서가 다르므로 우리의 감정과 정서를 토대로 만들어낸 한국동화 등을 들려
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동화나 동시를 많이 읽으면서 이러한 창작 동화나 동시가 수준이 낮은 것이 아닌 어린이들의 입으로 순수하지만 분명히 주제의식을 갖고 이야기하는 것임을 깨달았다.
5.참고문헌
소년병과 들국화/남미영/세상 모든 책
비타민 동화/ 박성철/
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창작 공예놀이 (연필, 붓, 크레용, 가위, 소형 칠판, 색분필, 매직펜, 칼라펜, 이젤, 다양한 색과 크기의 종이, 점토 용구와 점토, 면봉, 칫솔, 색종이, 셀로판 테이프), (5세: 그림물감, 접착제, 스테이플러, 활동 순서카드)
악기 (탬버린, 트라이앵
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동화교육 방법론. 열린교육.
김영미. (1999). 동화로 가르치는 초등영어. 서울: 문진미디어.
박영예. (1998). 만들면서 배우는 초등영어. 서울: 문진미디어.
신용진. (1991). 영어교수공학. 서울: 한신문화사
이성은. (1998). 총체적 언어교육. 서울: 창
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동화
1. 서술방식에서 이야기를 이끌어 가는 화자가 바뀐 경우
2. 패러디 동화의 시작이 원작 끝 부분에서 다시 출발하는 경우
3. 등장인물이 바뀌어진 경우
4. 등장인물의 성격변화로 이야기의 스토리가 바뀐 경우
Ⅲ. 백설공주
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