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교육대학교
황선자(2010), 통합적 동작 교육활동이 유아의 기본운동능력 및 창의적 신체표현에 미치는 영향, 삼육대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 신체표현교육의 필요성
Ⅲ. 신체표현교육의 심동적 학습
Ⅳ. 신체표현교육의 창작학습
Ⅴ. 신
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창작교육의 평가에서 공소한 것이 되기 쉽다. 작가가 창작을 가르친다고 할 경우도 마찬가지이다. 작가의 안목이 보편적 견해를 대변할 뿐 자신의 체험이 실리지 않는다면, 자칫 소설창작교육에 억압으로 작용할 수도 있다. 그렇다면 작품의
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시적인 지적 과정이다. 여기에 지도의 어려움이 있다. 그러므로 교사는 직접 시범을 통해 그의 지적 과정을 보여 주어야 한다
Ⅶ. 국어과(수업, 교육) 동시창작학습지도
1. 감동의 취재 지도(기술 전 지도)
1) 동기 유발
동기유발을 통해 시적
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교육, 대구 : 학문사, 1971
김광휘 / 창조적 표현력의 신장을 위한 초등학교 창작 지도의 자료 개발, 음악교육연구 제3집
이강숙 / 음악의 이해, 서울 : 민음사, 1990
R. Brunner / 가창기법, 세광음악출판사, 1991 Ⅰ. 음악과 리듬학습지도(교육지도)
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교육학회, 1998. 여름.
―――, 문학교육과 문화론, 서울대출판부, 1997.
―――, 한국현대소설구조연구, 삼지원, 1990.
유영희, \"세계상의 변모와 창작주체의 대응 방식에 대한 연구\", 국어교육연구, 제6집, 1999.
―――, 이미지 형상화를 통한 시
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교육 길라잡이, 문화마당 아리수 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 개념
Ⅲ. 국악(한국전통음악)의 구성요소
1. 율명(음이름)
2. 기보법
1) 율자보
2) 공척보
3) 약자보
4) 육보
5) 합자보
6) 정간보
7) 오음약보
8) 연음표
3. 시김새
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시는 창작자 자신의 체험과 감수성 등이 매우 중요하게 부각되는 것이다.
Ⅵ. 시 창작교육의 효과
초등학교 학생들의 발달단계 상 완전한 시 창작을 하는 단계는 아니지만 제7차 국어과 교육과정에서 많이 실려 있는 시 창작 학습에 대한 부담
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교육은 교육적 가치가 매우 높다. 따라서 어린이들을 대상으로 창의성 증진과 흥미유발 및 신체적인 발달을 꾀할 수 있는 다각적이고 통합적인 무용프로그램의 개발이 필요한 시점이다.
참고문헌
강민수(2006). 단계별 창작무용 학습경험이 초
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교육에서 한국문학 교육의 이론과 실제, 커뮤니케이션북스 2014
구인환, 최래옥 저, 독학사 국문학개론, 오이제이에듀케이션 2015
정재림 저, 현대문학연구의 방법과 지형, 보고사 2013 목차
1. 학습 개관
2. 학습 목표
3. 학습내용
4. 학습
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학습 방안, 연구보고서 97-1, 서울대 국어교육연구소, 1997
* 이석주, 열린학습의 준비와 실천, 서울 : 두루마리, 1997
* 이원구, 시 창작교실 1,2, 우리교육, 1995
* 차은주, DBAE FORMAT의 미술 비평을 통한 감상지도연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 1
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