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독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
Ⅴ. 가정에서의 독서
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교육의 이론과 방법 / G. A. Davis / 이경화 / ㈜학문사 / 2001
영재아동의 발견과 교육 / 강문희 / 도서출판 다음세대 / 2003 서론
1. 영재 조건
1) 창조적 사고
2) 통솔력
3) 예술성
4) 뛰어난 정신운동 능력
2. 영재 환경 조건
3. 영재
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용이다.
3. 창조적 사고력 영역
발명과 창조의 바탕이 되는 확산적 사고력과 수평적 사고력을 기를 수 있는 내용이다.
4. 발명 기능 영역
조작과 조형 및 분할과 통합하는 기능을 기르는 내용이다.
발명 교육은 기초 과학 지식뿐만 아니라 정의
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창출한다는 측면이 강조되는 용어인 것이다. 최근 정부는 국가 경쟁력을 높이기 위해 창의적 융합인재의 양성을 목표로 교육 분야에도 다양한 시도를 추구하고 있다.
참고문헌
고경화, 예술의 교육, 동문사, 2014.
권수미, 예술중심 융합교육
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창호. (2020). \"미술 감상법 강의개요\". 한서대학교 KOCW. http://kocw.or.kr
한국미술사학회. (2022). 미술사학 개론. 서울: 시공아트.
한국초등미술교육학회. (2018). \"미술감상에서 이미지의 역사성\". 미술과교육, 54, 1-32.
한국문화예술위원회. (2024). \"
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같이 진술한다
Ⅷ. 아이디어와 착상기법
1. 문제의 포착
2. 사고력 훈련
1) 제 1 단계
2) 제 2 단계
3) 제 3 단계
4) 제 4 단계
3. 개념 정리 단계
4. 구체화?심화 단계
5. 실험단계
6. 검증단계
7. 발명의 관리단계
8. 실용화 단계
참고문헌
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용, 한국행정학의 새로, 1998
◎김병원 외, 언어 사고력 향상 교육 프로그램의 연구 개발. 교육개발원 연구보고서 1집, 포항공대 교양학부, 1972
◎나성실, 대학교양과정에 있어서 도서관교육의 필요성에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사
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교육철학에 반대한다. 예술가적 교사는 이제껏 기술적이고 관료적으로 비추어진 교사상에 대한 반작용이며, 예술가에게서 찾아볼 수 있는 풍부한 정서와 섬세한 감각, 자유로운 상상력, 창조적 지성을 교사에게 요청하려는 새로운 움직임이
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교육대학원
김주현(1999), 어린이 청음 교실 기초 리듬편, 기초 선율편, 기초 화음편, 종합편, 서울 : 삼호 출판사
변미혜(2000), 시조가창지도방법, 소암 권오성박사회갑기념 음악학논집, 서울 : 민속원
최훈자(1997) 합창지도법, 서울 : 호산나 음
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(2) 한국과 여러 나라 전래동화를 선정하여 특징 연계 정리
1) 한국의 콩쥐 팥쥐
2) 독일의 신데렐라
3) 공통점
4) 이야기의 차이점
(3) 전래동화의 교육적 의미
1) 사고력 교육
2) 표현력 교육
3. 결론
* 참고문헌
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