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교육 지도법이 아닌가 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 김정숙(2012), 유아 수학교육의 효율적 운영을 위한 협력적 실행과정과 의미, 중앙대학교 교육대학원 유아교육학 전공 석사학위논문, pp.36-44 참조
* 김정미(2011), 미술감상을 통한 유아 수학교
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교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007.
양낙진, 교육심리의 이해, 보성, 2001.
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습, 교육출판사, 1994
박덕규, 삐아제의
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발달단계
Ⅳ. Piaget 에 대한 Vygotsky 의 대안
1. 언어의 역할과 사적 언어
2. 보조된 학습
3. 근접 발달 지역
Ⅴ. 언어 발달
1.언어 학습 과정
2. 언어 획득 과정의 단계
3. 학령기의 언어 발달
참고문헌
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창조한다. 오늘날 포스트모던 담론의 교육은 개인의 목소리와, 저널과 같은 작은 이야기들을 부지런히 발굴하고 이러한 이야기가 교육의 새로운 의미를 만드는 실제적 교육과정의 근간이 된다. 또한 포스트모던 시대에서 이러한 거대담론이
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과정 및 특징에 관한 고찰”,한국패션디자인학회지 6권 2호 15p ~ 33p 1598-3749 KCI후보 학술논문
-손미영(2006),“전국무용제의 작품 성향에 관한 연구 : <제13회 한국창작무용 중심으로>”,공주대학교 대학원
-정은선(2002),“한국 전통무용 활성
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교육과정
1) 성격
창조적 국어사용 능력 신장과 태도 형성
미래 지향적인 민족의식과 건전한 국민 정서 함양
국어의 발전과 국어 문화의 창달
수준별 학습의 방향 제시
2) 목표
초중고 목표의 일원화 구현
전문과 하위 목표(지식, 기능, 태도)로
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교육지도)의 교육프로그램
1. 개별화 교육 프로그램의 개념
2. 개별화 교육 프로그램의 특성
Ⅵ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 자기주도적학습
Ⅶ. 개별화학습(개별화수업, 교육지도)의 성과
1. 유연한 교육과정 편성면
2. 개별학
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의미, 체계성과 자연성이 조화를 이루는 통합적 언어교육 모델의 개발이 필요하며, 이를 위해서는 교사의 전문성 향상, 교육과정의 개선, 평가 방법의 다양화 등이 함께 이루어져야 한다. 또한 개별 학습자의 특성과 필요를 정확히 파악하고
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과정을 운영 중이며, 매년 20% 이상씩 과정을 늘려나갈 계획이다. 집합교육은 조직책임자 육성과정을 포함해 총 46개 과정을 매년 운영하고 있다.
5. GCGP 조직문화와 창조가치 노동관계
글로벌하게 전개하는 GCGP(Great Company, Great People) 조직문화
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부족하다
Ⅷ. 프랑스의 미술관교육 사례
1. 안내자를 통한 관람
2. 건축물 관람(architectural tours)
3. 가족프로그램
4. 창조적 워크샵
5. 이동 전시
6. 놀이로 본 미술(Art Play Book)
7. 학교 프로그램
Ⅸ. 향후 미술관교육의 과제
참고문헌
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