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이가 있으나 공통적인 이해와 관심이 필수적이라는 것이다. 우리나라 다문화 교육과정에서도 우리나라만의 특성과 여건을 고려하고 국민 전체의 공통적인 이해와 관심을 유도해야 함을 의미한다.
일본, 프랑스의 다문화 교육은 그 국가가
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창조적 문제해결 전략이 있다. 이를 다양한 학습지도 기술을 상용하는데 브레인스토밍, 네트워킹, 연관짓기, 수평적 사고 등을 포함한다.
5) 교사의 역할(1)홀리스틱 교육은 이해와 의미에 대한 탐구과정이기 때문에 인간성장과정에서 부딪히
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창조하는 사람
- 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람
(3) 구성방침
교육과정이 추구하는 인간상을 구현하기 위하여 제7차 교육과정의 구성방침을 6가지로 하였는데, 이를 좀더 구체적으로 진술하도록 하겠다.
1) 사회적 변
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창조적 인간 양성이라는 교육적 명제를 해결하는 데에도 부정적인 영향을 미쳐 왔음을 시사해 주고 있다. 다시 말해 학교의 평가 활동이 교육 과정에 제시한 목표, 내용, 방법 등과는 무관하게 관습적으로 실천되어온 모습은 학교에서 실천하
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교육과정의 긍정적 형태는 여러 교육과정을 거치면서 유아의 창의성을 위해 적극적으로 변화되었다는 것이다. 이는 유아의 창의성을 형성하는데 필요한 요인을에 집중했다는 의미로 볼 수 있으며 특히 교사의 역할에서 정서적인 환경도 창
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. 개괄적 비교
1. 교육목적
2. 교육목표
3. 교육편제
4. 교육시간
5. 교육평가 방법
Ⅱ. 교육편제별 비교
1. 건강생활 영역
2. 사회생활 영역
3. 표현생활 영역
4. 언어생활 영역
5. 탐구생활 영역
Ⅲ. 연계의 의미
* 결론
* 참고문헌
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교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은민하영(2021) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2007) 유아교육개론,
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교육 목적 및 목표를 달성하기 위해 교육 내용 또는 학습 경험을 선정하고 조직하고 실천하고 평가하는 제 행위’로 정의하고 있다. 이와 함께 교육과정을‘학생이 경험하는 총체 또는 학교가 제공하는 경험의 총체’라는 광의의 의미로도
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Education, 1999
신용진, 영어 교수 학습이론과 실제 서울 : 한신문화사, 1994
최진황, 영어수업모형과 교실영어, 서울 : 민족 문화 문고 간행회, 1985 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 단계형 수준별학습(교육과정,수업)의 의미
Ⅲ. 영어과 단계형 수준별
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교육행정을 이해할 수 있었던 기회 같았다. 내용이 다양하다 보니까 여러 가지 이론들을 알아보고 하는 과정에서 어려움을 느꼈었다. 하지만 교재 한권만을 보는 것이 아니라 참고문헌들 여러 가지 책을 읽고, 반복해서 읽다 보니까 그래도
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