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교육이기 때문이다. 그리고 또 교사는 과학적인 접근보다는 예술적인 접근을 해야 할 것입니다. 이와 더불어 과학적인 접근방법은 보이는 것 밖에 관찰 할 수 없지만 예술적인 접근은 과학에서 분석되는 다양한 요소들을 창조의 과정 속에서
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교육이기 때문이다. 그리고 또 교사는 과학적인 접근보다는 예술적인 접근을 해야 할 것입니다. 이와 더불어 과학적인 접근방법은 보이는 것 밖에 관찰 할 수 없지만 예술적인 접근은 과학에서 분석되는 다양한 요소들을 창조의 과정 속에서
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교육에서 매우 중요한 의미를 가지고 있다가 본다. 이에 유아교육기관에서의 문자 교육의 필요성 여부는 유아교육계의 중요한 관심사가 되고 있어 7차 교육과정 개정 때에도 중요한 쟁점이 되었다. 7차 교육과정 언어생활 영역을 살펴보아도
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교육) 가치갈등학습
1. 가치갈등 수업의 필요성
2. 가치갈등 수업의 의미
3. 가치갈등 수업의 유의점
Ⅳ. 도덕과(도덕교육) 대화학습
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 가치명료화학습
1. 이론형성의 배경
2. 가치명료화 이론의 교수전략
1) 대화 전
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뒤 목표 도달을 위해 노력
④ 노력의 결과로 목표물에 도달 후 긴장 해소
≪ 그 림 ≫ 교육심리학
성격과 적응
1.성격의 이해
성격의개념/성격이론/성격형성
2.적응과 적응기제
적응의의미/적응기제/부적응과스트레스
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교육이기 때문이다. 그리고 또 교사는 과학적인 접근보다는 예술적인 접근을 해야 할 것입니다. 이와 더불어 과학적인 접근방법은 보이는 것 밖에 관찰 할 수 없지만 예술적인 접근은 과학에서 분석되는 다양한 요소들을 창조의 과정 속에서
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교육과정 운영자가 학교와 교실의 상황에 맞는 융통적으로 운영하므로 교육과정 운영자, 즉 교사의 관점을 반영하여 교육과정을 조정할 수 있다. 생성적 관점에서는 교실에서 교사와 학생이 교육 현장에서 경험적으로 창조하여 발현해 내는
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교육
- 1980년대 이후 우리 사회에서 사회과에 기대했던 시대적인 요청은 민족교육,생존교 육,사회문제 해결을 위한 교육,성실성을 함양하는 교육 등으로 요약될 수 있다.그 리고 무엇보다도 산업화의 과정에서 나타난 황금만능주의와 비인간
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과정은 가정과 학교 그리고 사회의 여러 기관이 협동적으로 도와주어야 한다. 진로교육은 급격하게 변천하는 산업기술 사회에서 더욱이 직업세계의 다양한 변화에 따라 현명하게 선택하고 적응하기 위해서 필요한 직업준비 교육의 실시를
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교육은 표현력 신장을 전적으로 도모하는 것이 아니라, 표현력 신장에 부분적으로 기여한다고 할 수 있다.
어휘 교육을 통한 표현 능력의 신장을 위해서는 어휘의 의미 자질 확인 및, 자유 연상 과정을 통한 어휘 의미 자질의 활성화 그리고,
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