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대 침체성 단계
중년기는 일반적으로 부모의 입장이 되어 있을 시기이다. 중년기에는 자녀양육과 교육을 통해 다음 세대를 형성하는 과정이 지속적으로 이루어지는 시기이다. 또한 중년기 자아는 인생에 있어 보다 의미있고 창조적인 일을
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교육비를 지원하는 사례도 있다(내들러, 기업의 HRD, 29). 정부가 실시하는 해외근무 공무원 가족 교육과 일반 단체의 해외지사 파견요원 가족교육 등의 별개의 성질이다. 가족의 직무를 이해하고 그 직무가 가지는 조직 내에서의 의미는 물론
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대 침체성(중년기)
중년기는 일반적으로 부모의 입장이 되어 있을 시기이다. 중년기에는 자녀양육과 교육을 통해 다음 세대를 형성하는 과정이 지속적으로 이루어지는 시기이다. 또한 중년기 자아는 인생에 있어 보다 의미있고 창조적인 일
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대 침체성(중년기)
중년기는 일반적으로 부모의 입장이 되어 있을 시기이다. 중년기에는 자녀양육과 교육을 통해 다음 세대를 형성하는 과정이 지속적으로 이루어지는 시기이다. 또한 중년기 자아는 인생에 있어 보다 의미있고 창조적인 일
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교육의 실제
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2.2.1 『술 권하는 사회』의 교육과정상의 목표
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2.2.2 목표 설정
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2.2.3 교수・학습 모형
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2.2.4 교수・학습 과정안
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교육기회의 평등화, 중학교 교육의 정상화 등)를 간과하게 되는 우를 범할 수 있다. 아울러 고등학교의 서열화로 인한 입시경쟁의 과열, 사교육비의 폭발적 증가, 학교교육과정의 파행적 운영 등등 이루 말할 수 없는 사회적 문제가 재현될 것
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교육의 중요성 인식시키고 국제적 감각과 세계문화에 대한 이해력을 증진시킴과 동시에 정보화 시대, 지식 산업화 시대 속에서 감당하기 어렵게 유입되는 이질적인 문화 유입의 순기능과 역기능의 가치 판단의 능력을 길러 창의적으로 우리
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교육자는 신의 협력자 내지 동역자이다. 이러한 의미에서 소크라테스는 “탄생의 도움을 그들은 신과 나에게서 받았을 뿐이네”라고 말하였다. 교사는 여기서 다만 그의 소명을 실천하고 있을 뿐이며, 교사의 마음에는 이러한 교육 활동을
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과정에서 구성된 현실로서의 사회적 세계를 행위자의 의미, 동기, 가치 등에 관련시켜 해석하고 이해를 시도하려는 신교육사회학의 시각과 연구방법의 절차를 중시하게 되었다.
교육사회학 신강 -풀어쓴 교육, 사회이론/ 김동위/ 교육과학사
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교육
(4) 계명(啓明)으로서의 교육
(5) 성장(成長)으로서의 교육(루소의 입장)
(6) 성장으로서의 교육(듀이의 교육관)
4) 서술적 정의의 여러 유형
(1) 행동변화로서의 교육
(2) 문화와 지식의 전달
(3) 사회화 과정
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