|
의미하는 것은 아니다. 일상 생활에서 당면하는 제반 사태나 문제를 나름대로 현명하게 해결해나가는 모든 활동을 의미하기도 한다.
창의성과 개성을 함양하기 위한 교육과정 개편의 움직임이 활발히 일어나고 있는 것은 늦은 감이 있지만
|
|
|
교육심리학, 학지사.
4. 송대영ㆍ최현섭(2012), 인간행동과 사회환경, 한국방송통신대학교 출판문화원.
5. 조화태ㆍ김계현ㆍ전용오(2012), 인간과교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
6. 홍순정ㆍ김재춘(2012), 교육과정, 한국방송통신대학교 출
|
|
|
접근방법
2. 행동적 접근방법
3. 인지적 접근 방법
4. 생물학적 접근 방법
5. 인간적 접근방법-인문과학적 접근방법
○ 제 3 절 교육심리학의 분야
1. 인간발달과 교육
2. 학습이론과 교육
3. 인지과정과 교육
4. 인간특성과 교육
|
|
|
교육
◈ 인간관
1)자연적 선성(natural goodness)에 대한 확신
① "모든 것은 조물주의 손에서 나올 때는 더할 나위 없이 선하나 인간의 손에 들어오면 타락한다.” (『에밀』서문)
② 인간 본성으로서의 선성은 신성의 의미를 가진다. :자연종교
|
|
|
교육
이봉지(2009) 구조주의의 역사, 동문선
노대규 외(2006) 국어학 서설, 신원문화사
김민수(1980) 신국어학, 일조각
이승재 외(1999) 한국어와 한국문화, 새문사
장영준(1999) 언어의 비밀, 한국문화사
조지 밀러(1998) 언어의 과학, 민음사
최기호 외
|
|
|
교육은 단순한 기술 습득을 넘어 삶의 방향을 결정하는 중요한 과정이다. 발음중심 언어교육접근법과 총체적 언어교육접근법은 각각 언어의 구조와 의미에 주목한다는 점에서 상이한 관점을 지니며, 그에 따른 교육 효과 또한 서로 다르게
|
|
|
의미와 해석을 유발하는 정보 접근 방식을 유도한다.
그러나 매체가 점점 다양해지고 우리의 생활과 밀접해지고 있음에 비해, 현 국어교과 과정 중 내용 항목으로 도입되어 있는 매체교육 관련 항목은 적은 편이다. 총 143개항 중에 8개항이고,
|
|
|
의미와 해석을 유발하는 정보 접근 방식을 유도한다.
그러나 매체가 점점 다양해지고 우리의 생활과 밀접해지고 있음에 비해, 현 국어교과 과정 중 내용 항목으로 도입되어 있는 매체교육 관련 항목은 적은 편이다. 총 143개항 중에 8개항이고,
|
|
|
교육. 수문사
-박인혜 외(2011)「보건교육」, 정문각,
-양순옥 외(2006) 「보건교육」, 메디컬코리아
-양봉민(1999). 보건경제학. 나남출판
-신유선외(2010), 보건교육학, 수문사 1. 개인 보건교육 방법
1) 개별상담
2) 전화상담
3) 면접
2. 집
|
|
|
교육적 기능
4. 습관 형성의 과정
5. 저학년의 생활지도 방법
Ⅱ. 초등학교 저학년의 인성지도(인성교육)
1. 특별활동을 통한 인성지도
1) 지도 내용의 다양화
2) 지도 방법의 인간화
3) 학급 단위 활동의 강화
4) 융통성 있는 운영
2.생
|
|
메뉴펼치기
