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다양한 전통을 하나로 통합 하는데 성공하였고 또한 그의 삼원이론은 교육 현장에서 학생들의 지능을 보다 완전하게 이해하고 진단 및 측정하며 훈련시키는데 유익한 환경을 제공한다고 본다.
Gardner의 다지능이론은 많은 경험적 증거에 기초
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미래를 알지 못할 권리 혹은 열린 미래에 대한 권리를 빼앗는다
4. 인간복제는 상업적 이익을 얻을 목적으로 사용될 수 있다
5. 인간복제 과정은 사람은 물론 클론에게 용납될 수 없는 위험을 끼칠 것이다
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육/실력주의/성)
②미시적 영역(소집단의 상호작용/지도자론/사회화/사기/공격성/비행)
③전문적 영역(학문적 적법성/스포츠의 본질적 정체)
2) 스포츠사회학의 연구 방법
(1)스포츠사회학의 연구 방법
규범적
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창조하는 능동적이며 주체적인 존재이다. 따라서 포스트모더니즘에 기초하는 교육에서는 학생들의 관심과 흥미, 기호, 사유 및 행동 양식 등에 깊은 관심과 주의를 기울이고 이해해야 한다. 나아가 교육의 과정에 적극적으로 참여시켜 그들
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교육 방법 및 전략, 서울 : 도서출판 특수교육, 1993
이희도, 협력 소집단 구성 방향, 교육연구사, 제8권 제10호, 1988
이윤옥, 유아를 위한 인성 교육 프로그램(협력 학습 활동 중심으로), 서울 : 창지사, 1998
정명화, 협력학습에 관한 고찰, 동의전
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목적을 두고 있다. 그러나 현재 교육현장에서의 미술교육은 교수 방법적인 면에서 사실적이고 기능적인 면만을 강조하고 있다. 그림은 자기가 대상에게서 느끼는 이미지나 그리는 사람의 정신적이고 내적인 감성을 얼마만큼 겉으로 표현 할
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증거
서양과 특히 유태인의 태교 실제
5주
태아의 두뇌 발달과 성장에 따른 변화
태중에서의 뇌세포의 형성과 발달단계
뇌의 구조에 따른 이해와 발달 자극 요법
6주
다양한 태교법 안내 및 적용 실천
음악, 미술, 음식, 묵상, 학습, 종교 등
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교육심리의 이해, 학지사 2010
아경희 저, 아동발달과 부모교육, 교문사 2010
손혜숙, 오애순 외 저, 아동발달론, 양서원 2012
Fergus P. Hughes 저, 놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카
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과정
Ⅲ. 행동주의 이론과 사회적 학습이론의 공통점과 차이점
1. 공통점
1) 학습의 전제
2) 학습의 변화
3) 환경의 상호작용
2. 차이점
1) 인간행동의 결정요인
2) 인간 존재의 합리성
3) 인간본성
4)
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교육은 이렇게 자칫 정치, 사회에 무관심해질 수 있는 사회 초년생들을 대상으로 스스로 정치, 사회를 해석하며 흥미를 증진시키는 것에도 그 목적을 찾을 수 있을 것이다.
※참고자료
최규석(2003) : 인간이 만든 것, 리바이어던
최규석(1998) :
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