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창조적 활동’ 으로 구분해 제시된 의사 소통 기능 항목과 그 예시문을 철저히 학습한다.
- 이들 예문들을 구체적인 상황과 결부지어 학습하도록 한다.
- 교육 과정에 제시된 것 이외에 일상 생활에서 자주 사용되는 기능 항목과 관련 표현을
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견해는 우리 교육이 가야할 방향이고 학생 중심 학교경영을 위한 교육시스템을 새롭게 고안하기 위한 토대가 된다. 학교는 교육활동에서 학생들의 소외와 좌절의 극복을 돕고 자기주도적 학습능력을 길러주는 한편, 소속 공동체의 갈등을 완
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교육 이론과 실제-학습인가, 습득인가,
2. 이완기(2000), 초등영어교육론, 문진미디어 1. 입력가설모형의 5가지 가설
1) 입력가설의 이론과 증거
(1) 습득/학습 구분 가설
(2) 자연순서 가설
(3) 감시장치 (monitor) 가설
(4) 입력 가설
(5) 정
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목적
3. 발견학습의 모형
4. 발견학습 모형의 조건 · 특징 · 장단점
5. 브루너의 발견식 수업 이론
6. 발견학습에서 강조하는 사고
7. 발견학습이 잘 이루어지기 위한 교사의 유념 사항
8. 발견학습의 교육적 의의
탐구학습
1. 탐구학습
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창조적이고 자율적인 성장
Ⅳ. 상담(카운셀링)의 원리
1. 상담은 내담자와 상담자의 사이에 상호 존중과 정직하고 솔직한 태도 위에 기초를 두어야 한다
2. 상담은 내담자의 무한한 잠재 가능성에 대한 깊은 신뢰에서 시작되는 충고 과정(Ad
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다양한 선교사역
모라비안 선교운동의 영향력
요약
-19세기 위대한 선교시대, 평신도 전문인선교사 열전
윌리엄 캐리
19세기 평신도 여선교사들
학생선교자원운동
존 R. 모트 (John R. Mott. 1865 -1955)
-현대
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교육, 사업, 결혼, 가정생활, 국세 관계 등의 분야에서 인간의 문제를 해결하고 인간의 성장을 돕기 위한 접근방법으로 확대 발전해 나가고 있다.
* 참고문헌
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애
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교육과학사
4. 상담의 이론과 실제 / 김형태 / 동문사 Ⅰ. 로저스의 생애
Ⅱ. 인간중심 상담이론
1. 개관
2. 주요개념
Ⅲ. 인간중심 상담의 과정과 기술
1. 인간중심 상담의 목적과 목표
2. 인간중심 상담의 과정
3. 인간중심 상
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교육, 성경재, 2003.
이장호, 상담심리학, 박영사, 2000.
권중돈 외, 인간행동과 사회 환경, 학지사, 2006.
서창원, 현대심리학 인간심리의 이해, 시그마프레스, 2002.
김대군, 로저스의 인본교육이론에 관한 연구, 서울대학교 교육대학원, 1990.
박아
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과정 / 최순희 저 / 현문사 / 2013 I. 사회적 산물로서의 건강
1. 건강의 생물학적 측면
1) 증후와 증상
2) 생의 주기
2. 건강의 사회학적 측면
II. 건강과 질병 개념의 역사적 변천
1. 수렵채취 시대
2. 고대 그리스 시대
3. 중세 및
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