|
보여주었다.
녹음이 완료된 재료를 정리하여 현상실에서 네거티브필름[陰畵]을 음향과 결부시켜 영사용(映寫用) 포지티브필름[陽畵]으로 만들어낸 것을 프린트라고 한다. 이것이 곧 최종적으로 완성된 작품으로서 극장에 상영된다.
|
|
|
비평
Ⅲ. 초등학교 수학과(수학교육)의 기하판활용수업
1. 기하판의 소개
2. 기하판의 활용 의의
3. 기하판의 활용영역
4. 기하판 활용을 위한 수업 모형
1) 학습 주제 및 내용 안내하기
2) 기하판으로 탐구하기
3) 탐구한 내용을 논의하고
|
|
|
사용하는 것은 분명한 도둑질이지 않은가.
10. 패러디의 요건에 대하여
하지만 패러디에 관한 정의는 각 국의 판례를 살펴보아도 일정한 기준이 없으며, 결국 법원의 판단에 따라야하는 것이 현실이다. 여기서는 마지막으로, 일본의 한 학자가
|
|
|
문화와 사회, 문화와 사람들, 만남, 2002, p.277-289
프랑스 영화의 이해, 김호영, 연극과 인관, 2003, p.15-53
프랑스문화의 이해, 이 창순, 학문사, 2002. p.396-403
프랑스 하나 그리고 여럿, 서울대학교 불어문화권연구소, 도서출판 강, 2004, p.221-225
참고
|
|
|
창조적으로 계 마당놀이와 마당극
1. 들어가면서..
2. 마당
가. 사전적 의미 :
나. 마당의 개념
3. 마당극
가. 사전적 의미
나. 마당극이란?
다. 마당극의 시작과 발전
라. 마당극이란 명칭을 굳이 사용하는 이유는?
마. 마당
|
|
|
사고 기술 - 언제 전략들이 적당하게 사용되고 있는가를 알 수 있도록 돕는 것이다. 1. 구성주의자들은 학습을 어떻게 보는가
가. 구성주의의 역사적 배경
나. 하향식 처리
다. 협동 학습
라. 발견학습
마. 자기조정적 학습
바. 비
|
|
|
사용되는 시설이고, 청소년 회관이나 문화센터는 시설의 위치나 프로그램등이 청소년의 접근을 용이하지 못하게 하는 단점을 지니고 있다.
이는 거주지역 중심의 사고에서 출발해야 한다. 여가 시설이 주거지역에 인접해 있으므로 해서 청소
|
|
|
사고 충돌이나 의견 교환이 잘 이루어지지 않을 수 있다. 조직에서 특정 사안에 대한 의사 결정이 잘 이루어지려면 특정 한 단면에 치우치지 않고, 다양한 관점과 지식이 고려되어야 한다. 조직 변화도 마찬가지이다. 어떤 하나의 획일화 된
|
|
|
문화가 형성되어야 한다.
또한 도덕적 발언을 확대할 수 있어야 한다. 즉 서술적, 평가적 의미까지 잡아야 하고 하겠다는 의지가 있어야 한다. 선한 행동이나 나쁜 행동과 관련된 가치 판단은 단순히 의견이나 선호의 표현 이상인 것이다. 그
|
|
|
크와큐틀인
3부. 자율성
12. 적응이냐 자율성이냐
(1).적응형, 아노미형, 자율형
(2).내적 지향적인 사회에서의 자율형
(3).타인지향적인 사회에서의 자율형
13. 거짓 인격화
(1).일의 문화적 정의
15. 능력의 문제
16.자율성과 유토피아
|
|
메뉴펼치기
