수업에 대한 학생 중심 그리고 구성주의적 접근

목차

1. 구성주의자들은 학습을 어떻게 보는가
가. 구성주의의 역사적 배경
나. 하향식 처리
다. 협동 학습
라. 발견학습
마. 자기­조정적 학습
바. 비계
사. 미국심리학회의 학습자 중심의 심리학적 원칙들
아. 내용 영역에서 구성주의적 방법
자. 구성주의적 교수법 연구

2. 협동 학습은 수업에서 어떻게 사용되는가
가. 협동 학습 방법들
나. 협동 학습 연구

3. 문제해결과 사고기능을 어떻게 가르칠 것인가
가. 문제해결 과정
나. 창의적인 문제해결 가르치기-전략들
다. 사고력 신장교육
라. 비판적 사고

본문내용

하는 것이다.
가. 문제해결 과정
Bransford & Stein(1993)의 IDEAL 전략
I 문제와 가능성 확인
D 목표의 정의와 문제의 표상
E 가능한 전략 탐색
A 결과 예상과 실행
L 검토와 학습
① 수단-목표 분석
달성해야할 목표와 현재상황 그리고 목표와 현재상황 간의 차이를 줄이기 위해 무엇을 해야하는지(수단) 확인할 것을 강조하는 문제해결 기술이다.
② 관련정보 도출하기
관련없는 모든 정보는 버리고 중요한 사실만 남겨두는 것이다.
③ 문제 표상하기
시각적 표상은 해답을 찾는 효과적 수단이다.
나. 창의적인 문제해결 가르치기-전략들
① 숙고
창의적인 문제해결에서 한가지 중요한 원리는 성급하게 해결하려 하지말고 어떤 행위를 선택하기 전에 문제에 대해 한숨 돌리면서 몇 가지 대안적 해결책들에 대해 숙고해보는 것이 유용하다는 것이다.
② 판단의 보류
창의적인 문제해결에서 학생들은 해결을 시험해 보기 전에 모든 가능성들을 고려하도록 판단을 보류해야 한다. 예 : 브레인스토밍
③ 적절한 분위기
창의적인 문제해결은 편안하면서도 더 나아가 놀이 같은 분위기 속에서 촉진된다.
④ 분석
창조적인 문제해결의 방법 중의 하나로 문제의 주요 특징이나 구체적인 요소들을 분석하거나 배열하는 것이 있다.
⑤ 문제에 집중하기
문제해결을 가르치는 또 하나의 방법은 아이들의 호기심을 자극하고 집중하게 하는 문제를 제시하는 것이다.
⑥ 피드백
문제해결을 가르치는 가장 효과적인 방법은 단지 학생들의 해결방법이 옳은가에 대한 것 뿐만 아니라 그 해결에 도달하는 과정에 대한 피드백도 함께 제시하면서 학생들에게 다양한 문제유형으로 많은 양의 연습을 하도록 하는 것이다.
다. 사고력 신장교육
현재 사용되고 있는 사고 기술 프로그램들 중에서 가장 널리 알려져 있고 연구된 프로그램은 도구적 심화-다양한 지적 능력을 개발하기 위해 고안된 일련의 지필연습-이다.
프로그램의 강도가 약하거나 교육시간이 80시간보다 적을 경우에는 성공한 경우가 드물다.
평가 : 가치 있는 어떤 것을 학생들에게 가르친다기 보다는 단순히 IQ 검사를 어떻게 치를지에 대한 방법을 가르친다.
사고 기능 교수의 또 다른 접근 : 사고 문화를 만들기 위해 사고 기능을 일상적인 수업과 교실 경험 속으로 통합시키는 것이다. - 4단계 (확인-탐구-평가-심화)
라. 비판적 사고
비판적 사고는 무엇을 하고 무엇을 믿을지에 대한 합리적인 결정을 하는 능력을 말하며 비판적 사고를 배우기 위해서는 연습이 필요하다.
비판적 사고를 기르기 위한 효과적인 교수는 서로 다른 관점의 수용과 자유로운 논의를 추구하는 교실환경에 의해 좌우되며 옳은 답을 제시하는 것보다 의견에 대한 이유를 제시하도록 강조해야 한다. 또한 학생들에게 친숙한 주제와 관련이 있을 때 잘 습득된다.
학생들이 듣는 것에 대해 의문을 가지고 논리적 불일치나 오류를 찾기 위해 자신의 생각을 검토하는 비판적 정신을 기르는 것이 가장 중요하다.
Beyer의 10가지 비판적 사고 기술 - 언제 전략들이 적당하게 사용되고 있는가를 알 수 있도록 돕는 것이다.

키워드

수업에 대한 학생 중심 그리고 구성주의적 접근,   교육심리학,   구성주의,   구성주의자,   구성주의 이론,   협동학습