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법철학
- 개인이 자기의 개인적인 양심을 가지고서 결단을 내리는 도덕이 요구된다.
- 국가는 일종의 살아있는 인격으로 보았다.
- 국가란 윤리적인 이념이 실현된 것,그 자체로서 그리고 스스로를 위해서 이성적인 것
마. 역사철학
- 세계역사
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철학의 이해, KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원), 2016
한국방송통신대학교 편집부, 철학의이해(보충교재), 한국방송통신대학교출판문화원, 2011 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교재 2강은 여러 철학자들의 다양한 인간관을 소개하고 있다.
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철학에 분석적 방법을 제공해 주었다.
4. 한계
첫째, 교육의 이념 교육관 교육목표를 정립하는 등의 기능이 교육철학의 영역에서 소홀히 되거나 멀어지게 된다.
둘째, 철학적 분석은 하나의 순간적 활동일 뿐 지식의 탐구를 하지 못한다.
셋째,
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철학』, 이문출판사 Ⅰ. 들어가며
1. 실재주의
2. 실재주의의 핵심원리
3. 실재주의의 역사
4. 실재주의의 종류
5. 실재주의의 철학적 특징
Ⅱ. 실재주의 철학자들의 교육사상
1. 아리스토텔레스
2. 러셀
Ⅲ. 마치며
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철학자인 주회는 1130년에서 1200년까지 생존 주희는 이모든 내용을 종합하여 새로운 포괄적 사상 체계를 정립 (신유가의 철학적 기초)
∴ 주희 등의 뛰어난 사상가들이 주도한 송대 철학은 합리론 학파 내지 ‘성리학’이라 불린다.
② 제2기
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윤리적 실존
3) 종교적 실존
Ⅲ. 실존주의와 교육
1. 실존주의 교육철학
1) 볼르노(Otto Friedrich Bollnow)의 “단속적(비연속적) 교육이론”
2) 마틴 부버(Martin Buber)의 “만남”의 교육
2. 실존주의 교육이론
Ⅵ. 실존주의와 기독교교육
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철학적 공동체가 아니라 민 의 마음에서 나와 입에서 입으로 그 불 같은 화로 를 거쳐 정련된 개념들이다. 이렇게 지식분자들의 전유물이었던 철학과 사상을 민으로 확장시킨다면 조선후기부터 근대초기까지 동학 신종교 그리고 미처 알려지
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철학적 관점
2) 인간에 대한 관점
3. 주요개념
1) 실현화 경향(actualizing tendency)
2) 자아실현 욕구(self-actualization)
3) 긍정적 관심(positive regard)
4) 조건부 가치(conditions of worth)
5) 현상학적 장(phenomenal field)
6) 자기(self)
4. 클라이언트 중심모
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개념 및 사례, CengageLearning 2013
윤순임 저, 현대상담 심리치료의 이론과 실제, 중앙적성출판사 2011
에릭 존슨 저, 심리학과 기독교 어떤 관계인가, 부흥과개혁사 2012
샹 양 탠 저, 상담과 심리치료(기독교적 관점), 이레서원 2014 1. 철학적 전
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기독교는 오늘 지구화 과정 속에서 전개되는 신자유주의에 맞서서 새로운 정치신학을 정립하여 민족의 정치적인 참여생활에 나서야만 할 것이다. 한국기독교는 새로운 신학의 정립, 기독교 공동체생활의 근원적인 갱신, 새로운 선교철학과
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