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종교개혁과 인문주의 운동
3) 루터의 교육적 이상
4) 개신교 교육의 발달
5) 구교의 교육
제 9장 근대교육의 태동: 17~18C의 교육
1. 실학주의 교육
2) 실학주의 교육사조의 전개
3) 실학주의 교육사조의 특징
4) 실학주의 교육사상가: 코
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사상 체계 수립에 기여한 바가 매우 크다고 생각한다.
참고문헌
- 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021. [과제명]
교재 『동서양 고전의 이해』 1~15장 각각 장의 마지막에는 ‘3. 원문 읽기’가 있다.
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사상을 계승하고 본받겠다고 한 사람 중에 과연 몇이나 제대로 그들의 기대에 부응하였을까? 최소한 한반도에는 아직까지도 없었던 것 같아 아쉬울 따름이다.
참고문헌
- 류종렬 외, 『동서양 고전의 이해』, 한국방송통신대학교출판문화원,
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2. 긍정적인 면과 부정적인 면
Ⅷ. 정지용의 자연관-물아일체로서의 자연
Ⅸ. 에즈라 파운드의 자연관-객관적 대상으로서의 자연관
Ⅹ. 낭만주의 리터와 기요의 자연관
?. 그리스의 자연관
?. 동?서양 자연관의 차이
ⅩⅢ. 결론
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분석을 통해 순자의 사상을 더욱 깊이 이해할 수 있으며, 현대 사회에 주는 시사점을 찾을 수 있다.
참고문헌
동서양고전의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원 류종렬 등 목차
1) 가장 감명 깊게 읽은 동양의 고전(1~7장) 한 편을 선정
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, 2003
두산 세계 대백과 Encyber(http://naver.com)
동서양고전, 한국방송통신대학, 2002
http://www.interqkorea.com/india
http://cambodia.vtm.or.kr/ankor/religion/mahabarata.html Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 발췌 요약 - 샴카요가[p.91 ~ p123]
Ⅲ. 독후감
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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서양의 생명 존중의 사상
1) 우리 민족의 생명 존중 사상
2) 우리 민족의 생명 존중 사상의 구체적 예
3) 서양의 생명 존중 사상 : 슈바이처의 생명 외경(畏敬) 사상
3. 생명 경시 풍조의 원인
1) 정신적 가치의 전도와 황금 만능주의
2) 대중
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, 논쟁에 관한 생각
4) 현 시대의 대중과 다른 모습으로 본질을 찾아나서는 소크라테스
5) 본질을 향한 자세, 존재 가치를 다시 생각할 수 있는 자세
6) 현대 사회에 응용해 낼 수 있는 [에우튀데모스]의 철학적 교훈
※ 참고문헌
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23. ④
고대 그리스 시대 철학자들의 공통 관심을 파악해 내는 문제이다. (가)는 프로타고라스, (나)는 소크라테스, (다)는 아리스토텔레스 (라)는 플라톤의 사상이다.
24. ④
25. ①
26. ①
27. ④
28. ①
29. ①
30. ③
내신문제연구소 객관식1~30
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동양의 환경관을 따르자!
전세계의 서양 철학사의 단 두 시대에 걸친 실수로 인간은 환경 파괴에 무관심하게 되었다. 서양 환경관의 인간중심주의와 지나친 객관성은 자연의 소중함을 미처 염두에 두지 못하였다. 그리하여 현재 전 세계는 환
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