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마치 정글속에 있는 것처럼 그 존재를 알고는 있지만..사용에 주의를 요하기에 침묵해야 하고..그렇지 않은 어휘들은...실재세계에 대칭되고 검증할수있는 어휘이기에 침묵해서는 안되는 언어라고..말함.. 현상학
실존주의
분석철학
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철학
(3) 학문으로서의 교육철학
3. 교육철학의 의미
(1)‘교육관’혹은‘교육사상’으로서의 교육철학
(2)‘교육목적’으로서의 교육철학
(3)‘학문적 의미’로서의 교육철학
【교육철학의 기능】
1. 분석
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사상을 비판적으로 계승 ·발전 ·통일시킴으로써 형성되었다.
■ 볼르노 - M.하이데거, K.야스퍼스 등의 실존철학과 W.딜타이의 생(生)철학의 영향을 받아 실존철학적 색채를 띤 철학적 인간학을 전개하였다. 그러나 불안이나 절망보다는 신뢰
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분석법을 사용하야 하며, 모든 논의와 다른 사람에게 사용되는 언사와 규율을 명백히 하여야 한다.
5. 분석철학에 대한 비판
분석철학은 언어의 투명성에 대해 지나치게 신뢰한다는 점, 교육적 언어의 역사적ㆍ사회적 측면을 소홀히 한다는
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자기애가 형성된 사람들이 이루는 사회는 얼마나 아름다울까 생각해보는 귀중한 시간이었다. 참다운 교육, 참다운 철학은 멀리 있지 않다. 우리 내면의 근본적인 아름다움을 발견하는 순간이 참다운 철학의 시작이라 생각 한다. 없음
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철학이 의식적으로 종교의 앞잡이가 되려고 하는 것 보다는 철학은 오히려 그 자신의 길을 바로 걸어가야 종교뿐만 아니라 다른 학문들을 위해서도 도움이 될 것이다.
IV.맺음말
이상에서 우리는 Hegel의 정신현상학분석과 함께 그 속에 내재
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추구하는 이드와 현실 사이를 조정한다. 다시 말해 사회적인 기대치에 순응하면서도 이드가 가진 욕망의 일부를 만족시킨다. 반면 나르시시즘적 에고는 리비도libido적이기 때문에, 현실이 아니라 쾌락에 기초한다. 즉 현실적 에고는 이드와
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분석철학
분석철학은 교육에 대한 어떤 구체적인 실천원리들을 제시하려고 하기보다는 교육에서 쓰이고 있는 중요한 개념들의 의미가 무엇인지를 밝힘으로써 교육현상에 대한 참다운 이해를 도우려고 하고 있다.
분석철학자들은 교육에
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들어가면서
2. 데카르트와 베이컨의 인물탐구
3. 데카르트적 철학사상
4. 베이컨적 철학사상
5. 합리주의에 대하여
6. 경험주의에 대하여
7. 두 철학사상의 비판과 현대적 의미
8. 데카르트와 베이컨에 대해서 정리하면서
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숨쉬고 있었다. 정말 이것을 쓰면서도 쓸까 말까 고민도 많이 했다. 지금의 나의 기준에서 옛날일을 생각하면 모두 이상한 것들이다. 하지만 그 때의 나는 그때의 내 머리는 그렇게 생각하지 않았다. 그러니 나는 지금에 와서 그 일에 대한 죄
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