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사상이다. 선과 정토는 인도불교에 기원을 가지면서도 중국의 장자철학으로부터 깊은 영향을 받은 불교이다. 이 선과 정토가 해결하려고 한 것은 장자가 빠뜨린 어떻게 하여 만물제동의 경지를 실현할 수가 있을까라는 방법론의 문제이며 실
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분석』/정보통신정책연구원/1999
○조동기 역/「정보 사회이론」/서울:사회비평사/1997
○조동기/\'정보화 사회에서의 개인의 정체성과 프라이버시 문제\'[정보통신기술발달과 현대사회]/한국사회학회/1996
○추병완 올림/정보 사회와 윤리
○최
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사상의 발전 과정을 설명하시오.
5. 현대의 신교육 운동의 특징과 유형을 설명하시오.
6. 진보주의 교육운동의 전개 과정과 교육원리를 설명하고 본질주의의 입장에서 비판하시오.
7. 실존주의의 원리와 실존주의 교육방법의 특징을 설명하
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, ‘현상학과 정치철학', 문학과지성사, 1999
-김병국 외, ‘한국의 보수주의’, 인간사랑, 1999
-김선욱, ‘정치와 진리’, 책세상. 2001
-유홍림, ‘현대정치사상 연구’. 인간사랑. 2003
-최장집 외, ‘어떤 민주주의인가’. 후마니타스. 2007
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철학적 분석. 교육논총.
김평수(2010). 교사의 체벌에 관한 연구. 공주대학교 대학원 석사학위 논문.
강인수(1999). 교육적 체벌 어떻게 할 것인가. 한국교원단체총연회
김선영(2005). 중학교의 체벌 실태와 인식에 관한 조사연구. 연세대학교 대학
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철, 『북한정치연구』, 박영사, 1993.
이진경 외, 『주체사상비판1』, 새길, 1989.
박채용, 북한의 주체사상과 통일정책, 문우사, 1991
장길성, 주체사상의 철학 원리, 서린당, 1991
김형찬, 북한의 주체교육사상, 한백사, 1990
주체사상총서 전10권 :
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말하는 교육의 목적
4. 몬테소리의 아동관
5. 몬테소리 교육관과 교육철학
6. 몬테소리교육의 내용 (몬테소리 프로그램)
7. 몬테소리 교육방법
8. 몬테소리 VS 피아제 교육 비교분석
(1) 공통점
(2) 차이점
9. 결론 및 느낀점
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사상, 양심의 자유와 강요된 반성 금지
5) 의사 표현의 자유 보장
6) 학교 운영과 교육정책 참여권 보장
6. 학생인권조례 교육현장 적용의 쟁점
1) 학교조직과 그 구성원들 간의 경직성
2) 성적(成績) 지향적 학교문화의 폐단
3) 협조·연계
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사상> 정경량 / (목원대) Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 문학에 담긴 도가적 자연관
1. 도
2. 무위자연
3. 물아일체
Ⅲ. 신동엽의 작품 분석
1. <이야기 하는 쟁기꾼의 대지>
2. <보리밭>
3. <껍데기는 가라>
4. <봄은>
Ⅵ. 작품
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철학
Ⅴ. 외국기업의 현황
1. 한국 IBM
1) 담당
2) 전체직원
3) 비정규직
4) 활용분야 및 공급업체
5) 계약기간
6) 업체 선정기준
2. 한국쓰리엠
1) 담당
2) 정규직
3) 비정규인력
4) 활용분야
5) 공급업체
6) 업체선정기준
7) 향후계획
3. 한
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